全书紧密联系当前普通高中语文新课程教学教材改革实验，彰显普通高中语文课程改革新理念，熔教学课例、教学设计与教学研究、教学反思于一炉。本书可作为普通高中语文教师的教学参考书和普通高中语文新课程培训、语文教师继续教育教材，也可作为高等师范院校语文教育专业本科生、教育硕士的教学参考用书。

本书为配合普通高中语文新课程改革，帮助普通高中语文教师实施新课程而编写。

全书内容分四个部分，即“语文课程与教学的时代转型(代序)”、“上编：课文教学”、“下编：活动教学”、“结语：评当前语文教学改革中的几种倾向”。“课文教学”包括：传统课文的当代审读与教学；新课程新教材与教学创新；各版本高中语文(必修)教科书特色追求与教学体现；“活动教学”包括：作文教学新理念；口语交际教学新领域；语文研究性学习的探索。

全书紧密联系当前普通高中语文新课程教学教材改革实验，彰显普通高中语文课程改革新理念，熔教学课例、教学设计与教学研究、教学反思于一炉。本书可作为普通高中语文教师的教学参考书和普通高中语文新课程培训、语文教师继续教育教材，也可作为高等师范院校语文教育专业本科生、教育硕士的教学参考用书。

语文课程与教学的时代转型(代序)

     上编：课文教学

第一章 传统课文的当代审读与教学

 导语

 第一节 文学作品教学课例比较

1.1 《荷花淀》课例比较

1.2 《荷塘月色》课例比较

1.3 《祝福》课例比较

 第二节 实用文教学课例比较

2.1 《拿来主义》课例比较

2.2 《在马克思墓前的讲话》课例比较

第二章 新课程新教材与教学创新

 导语

 第一节 语文课程目标的达成

1.1 《我与地坛》课例评析

1.2 《离骚》课例评析

 第二节 语文教学内容的创新

2.1 《登高》课例评析

2.2 《迢迢牵牛星》课例评析

 第三节 语文学习方式的变革

3.1 《装在套子里的人》课例评析

3.2 《项脊轩志》课例评析

第三章 各版本高中语文(必修)教科书特色追求与教学体现

 导语

 第一节 人教版的课例评析

1.1 教科书的特色

1.2 课例评析

 第二节 苏教版的课例评析

2.1 教科书的特色

2.2 课例评析

 第三节 语文版的课例评析

3.1 教科书的特色

3.2 课例评析

 第四节 粤教版的课例评析

4.1 教科书的特色

4.2 课例评析

 第五节 山东版的课例评析

5.1 教科书的特色

5.2 课例评析

      下编：活动教学

第四章 作文教学新理念

 导语

 第一节 价值趋向：作文素养在对话教学中生成

1.1 教学实录三则

1.2 评析：作文素养在对话教学中生成

 第二节 内容取向：作文与讲评有效的真情实感

2.1 课例4：“语文教育与人的发展”课题汇报课实录

2.2 评析：有效的真情实感——作文与讲评流动的血液

 第三节 命题去向：话题作文不是作文题型的终结

3.1 话题作文及教学课例

3.2 评析：作文题型的变革——从命题作文到话题作文

第五章 口语交际教学新领域

 导语

 第一节 口语交际教学课例评析

1.1 情境性专题教学

1.2 落实在课文教学中的口语交际教学

1.3 综合性学习中的口语交际能力培养

 第二节 谋求口语交际教学的改善

2.1 口语交际的反思性课程内容及活动设计

2.2 口语交际的形成性课程内容及活动设计

2.3 口语交际的技巧性课程内容及活动设计

第六章 语文研究性学习的探索

 导语

 第一节 《秋水》研究性学习课例及讨论..

1.1 课例1：《秋水》研究性学习案例

1.2 课例的讨论

 第二节 《鸿门宴》、《垓下之围》课堂研究性学习课例评析

2.1 课例2：《鸿门宴》、《垓下之围》研究性学习课堂教学实录

2.2 评析：从课文中开发研究性学习的资源

结语：评当前语文教学改革中的几种倾向