本教材遵循国家教育部颁布的1996年的《幼儿园工作规程》和2001年的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本精神，从三年制和五年制师范院校学前教育专业的教学实际出发，面向幼儿园、亲子园等早教机构的实际需要，重新构建学前教育活动设计与实践的内容，重视吸收当今我国学前教育发展、幼儿园教育改革的经验和研究成果，尤其是0～3岁婴儿教育活动设计的实践成果，着重训练幼师生学前教育活动设计的教育技艺，夯实其理论基础。

本教材编写的一个基本追求是，不仅要告诉幼师生O-6岁的学前教育活动是什么，怎样设计，更希望启发学生为什么这样设计和怎样操作。同时提升教材的实用性，方便教师教学操作和使用。

第一章 学前教育活动设计概述

第一节 什么是学前教育活动设计

第二节 学前教育活动的组织形式

第三节 影响学前教育活动设计的主要因素

思考与练习

第二章 设计原则和教学策略

第一节 学前教育活动设计的基本原则

第二节 学前教育活动中的教学策略

第三节 学前教育活动的教学环境创设

思考与练习

第三章 婴儿教育活动设计

第一节 0～3岁婴儿教育活动的意义

第二节 亲子教育活动

第三节 亲子园教育活动的设计与组织

思考与练习

第四章 幼儿教育活动设计

第一节 幼儿园教育活动设计的相关教育理论

第二节 幼儿园教育活动设计的模式

第三节 生成课程与预设课程

第四节 3～6岁幼儿教育活动的设计、组织和实践

思考与练习

第五章 活动区的创设

第一节 活动区概述

第二节 活动区材料的选择和设置

第三节 活动区的指导与评价

思考与练习

第六章 活动设计的评价

第一节 评价的一般理论

第二节 评价的内容

第三节 评价的原则

第四节 评价的方法

思考与练习

附录一幼儿园教育指导纲要(试行)

附录二幼儿园工作规程

主要参考文献

后记