本书分为上、下两篇。上篇为理论部分，共六章，主要讲述特殊儿童个案研究的基本理论和方法；下篇为实践部分，包括30个完整的典型案例，涉及弱智、听力障碍、视力障碍、情绪和行为障碍、学习困难、言语障碍儿童等。每个案例都在评估、矫治、效果评价和建议等方面进行了细致的介绍和分析。本书适合弱智、听力障碍、视力障碍、情绪和行为障碍、学习困难、言语障碍等儿童。 //

前言

上篇 特殊儿童个案研究基本理论

第一章 特殊儿童个案研究概述

第一节 个案研究的基本概念

第二节 特殊儿童个案研究的对象和类别

第三节 特殊儿童个案研究的优点、作用和局限性

第二章 特殊儿童个案研究的资料收集方法

第一节 观察法

第二节 访谈法

第三节 档案资料法

第三章 特殊儿童个案研究的过程和方法

第一节 研究问题和案例选择

第二节 特殊儿童个案研究的基本程序和方法

第三节 特殊儿童个案研究的原则

第四章 特殊儿童个案研究对象评估

第一节 特殊儿童个案研究对象评估的目的和原则

第二节 特殊儿童个案研究对象评估的内容和方法

第三节 特殊儿童个案研究对象评估中的非正规方法

第四节 特殊儿童个案研究对象评估中应注意的问题

第五章 特殊儿童个案研究报告撰写

第一节 案例报告撰写前的准备工作

第二节 案例报告的种类

第三节 案例报告的内容与结构

第四节 案例报告撰写中的注意事项

第六章 特殊儿童个案研究者

第一节 特殊儿童个案研究者的素质要求

第二节 特殊儿童个案研究者的角色

第三节 特殊儿童个案研究者应注意的问题

下篇 特殊儿童案例分析

一、“小魔王”转变记

二、松开紧咬着的嘴

三、老师，我回来了

四、回来吧，找妈的孩子

五、肚子疼痛的背后

六、怕拍录像的孩子

七、一个都不能拉下

八、我也会打电脑

九、别紧张，孩子

十、学会大小便

十一、小雯终于开口说话了

十二、家庭给了她新生

十三、“离群之马”终于“归队”了

十四、小俊，你真能干

十五、自己的事情自己做

十六、小飞不再尖叫

十七、小乐获奖了

十八、寻回迷失的自我

十九、可以学好的托管生

二十、问题学生改正了“问题行为”

二十一、小强进步了

二十二、远离恶梦

二十三、无语的孩子

二十四、小远开始听话了

二十五、学会交往

二十六、小明的烦恼

二十七、学习成绩提高了

二十八、与“好动”说再见

二十九、世上无难事，只怕有心人

三十、把“康复训练”带回家

主要参考文献