本书是高中新课程教师丛书之一。为了满足高中教师、各级教研员及其他教育工作者对新课程实施和推广的需要，本书的编写重点针对新课程实施过程中出现的一系列问题，特别注重解决基于模块的教学与评价问题。对英语教学的教学目标、内容和目前已经面世的各种教材进行分析。用实际的课例和做法对英语的课程标准进行具体、深入的解读。对如何通过多样化的手段评价学生的模块学业成绩进行探讨，提供典型的评价方案和工具。本书的内容既反映专业研究者的一些最新研究成果，又反映一线教师在英语课程实施中的心得体会，通过提供一些成功的案例，为高中教师和基层教育工作者提供具体的参考和指导。

为配合新一轮高中英语新课程改革的需要，本书主要从实践的角度对如何进行高中英语的教学与评价进行了探讨。旨在为广大高中英语教师和教研部门英语教研员的教学与研究提供帮助。并以此推动高中英语新课程改革的实施。从本书的架构来看。上编主要是有关高中英语新课程的教学，下编主要是高中英语新课程的评价。无论是上编还是下编都提供了较多的案例以供教师们在进行教学与评价时作参考。

上 编

第一章 高中英语新课程的基本理念

第一节 高中英语新课程改革的背景与基本理念

第二节 《课程标准》与原《教学大纲》的比较

第三节 《课程标准》对英语教学的要求

第二章 英语教学法及案例分析

第一节 英语教学法理论基础概述

第二节 英语教学法的主要流派

第三节 一般教学法在英语教学中的应用及案例分析

第四节 任务型、交际法与合作型教学的单元设计案例分析

第三章 高中英语教材分析

第一节 高中新课程教材的特点

第二节 高中新课程教材教学手段的处理技能

第三节 高中新课程教材案例分析

下 编

第四章 学业成绩评价的总体设想

第一节 英语模块学业评价方案制定的依据

第二节 英语模块学业成绩评价方案的基本思路

第三节 英语模块学业成绩评价方案的基本框架

第五章 过程性评价的组织与实施

第一节 过程性评价标准的确立

第二节 高中学生英语过程性评价的制定和目的

第三节 过程性评价的特点及制定过程

第四节 过程性评价的组织与实施

第六章 终结性评价的组织与实施

第一节 终结性评价的目标和内容

第二节 终结性评价的原则与方式

第三节 终结性评价中开放性试题的设计

第四节 高中英语模块I工测试样题