“体育教学与训练系列”包括《体育课程与教学论》、《体育习原理》、《中学体育新课程教材教法》、《学校体育发展史》、《体育教学设计》、动选材学 运动训练学 运动竞赛学》6种。该系列教材主要为适应高等学表育课程改革发展的需要，从不同侧面反映当前高等学校体育教学与训练的宅成果与发展，结合中学《体育与健康》课程标准教材的内容与特点，展示当代芎教学理念与教学方法的新要求和新需要。

本书为其中一册，先概括地介绍了体育学习的基本情况，然后从分类、原则、特点以及进程等方面来具体阐述体育学习的相关理论和原理，最后进一步阐明体育教师与体育学习的关系以及体育学习能力的测量与评价问题。适用于高等学校本专科、中等职业学校及成人教育学院的体育教学课。

第一章 体育学习导论

第一节 体育学习研究的历史 

第二节 体育学习的概念 

第三节 体育学习的内容简介 

第四节 有关体育学习的主要流派  

第二章 体育学习的基础、分类、原则和特点

第一节 体育学习的基础  

第二节 体育学习的分类  

第三节 体育学习的原则  

第四节 体育学习的特点  

第三章 体育知识学习 

第一节 体育知识的性质 

第二节 体育知识学习的主要类型  

第三节 知识学习与创造能力的培养  

第四章 体育技能学习 

第一节 体育技能的性质 

第二节 体育技能学习  

第五章 体育学习的进程 

第一节 体育学习目标 

第二节 体育学习发展的阶段 

第三节 体育学习中的遗忘与迁移  

第六章 体育学习能力的培养 

第一节 体育学习及体育学习能力的构成 

第二节 体育学习能力培养中智力因素与非智力因素的运用 

第三节 体育自学能力的培养 

第七章 体育教师与体育学习促进 

第一节 体育教师素质的基本要求 

第二节 促进体育学习的策略与方法 

第八章 体育学习能力的测量与评价 

第一节 体育学习能力测量的原则与方法 

第二节 体育学习能力的评价指标 

第三节 体育学习能力测量的途径 

第四节 体育学习能力测量结果的分析与评价