这本新编大学英语，在调整内容之后，更加注重语言应用能力的培养和提高，尤其加强了听说能力的培养，适应当前社会对英语的应用的要求。具体表现在它采用“以学生为中心的主题教学模式”，在了解学生学习英语的信念、条件、情趣和策略的基础上，关注学生们在学习过程中的困难和需求，为他们提高语言综合应用能力提供支持和帮助。

《新编大学英语》自1999年春天出版以来，一直得到同行、专家以及广大师生的支持和爱护。可以说，没有大家的支持，就没有今天《新编大学英语》的第二版。几年来我们继续我们的研究工作；还在全国各地进行了问卷调查，最大规模的一次涉及了近3,000名学生和300多位教师。根据调查研究中获得的数据和信息，同时考虑到新的社会需求、学校的教学设备和条件，我们修订了《新编大学英语》。

第二版《新编大学英语》由三部分组成：

1)《新编大学英语》学生用书(配有录音带和光盘)，教师用书；

2)《新编大学英语》视听说教程学生用书(配有录音带和光盘)，教师用书(配有教师用录音带)；

3)《新编大学英语》网络课件(NCE Online，http：／／nce．fltrp．com)。

第二版《新编大学英语》对难度、梯度都进行了调整。将原来的基础教程和一至六册的各单元重新排列，删除和替换了部分材料，归并了部分话题，更新或替换了部分练习和活动，使新版本更具趣味性、可思性，更注重语言应用能力的培养和提高，尤其加强了听说能力的培养。《新编大学英语》及其视听说教程内容密切配合、互相补充，对应单元里的材料和活动均围绕同一个话题，在注重语言实践和培养语言综合应用能力上，相互结合，相互促进，从不同侧面展开语言实践活动。

第二版《新编大学英语》继续采用“以学生为中心的主题教学模式”，在了解学生学习英语的信念、条件、兴趣和策略的基础上，关注他们在学习过程中的困难和需求，为他们提高语言综合应用能力提供支持和帮助。在此前提下，突出培养听说能力以加强学生的薄弱环节。为此，课堂教学做到尽可能地接近真实世界，培养学生的交际能力。

语言既是文化的一部分，又是传播文化最有效的媒介，而且思想文化的交流是双向的。因此，在让学生了解英语国家文化的同时，还要培养他们表达、传播本国文化的能力。大规模的调查与研究分析表明，提高语言交际能力的核心是大量消化和吸收语言输入、提高表达思想的能力。根据学生的反映，学会日常的常规性的口头表达方式并不难，难在如何组织语言表达自己的思想；写作能力也同样难在表达思想。第二版《新编大学英语》体现了上述思想，着重引导学生刨造性地使用语言。

本书为第二版《新编大学英语》学生用书第三册。共分10个单元，每单元由四部分组成：a)Preparation：仍保持了原教材这部分的风格； b)Reading—Centered Activities：与原教材这部分的风格基本相同，但词表中增加了大量的例句，In—Class Reading不再作为活页单列；C)Further Development：也与原教材的这部分基本相似，但不包含写作；d)Writing and Translation：含有翻译技巧、翻译实践、写作三部分。在最后一部分里，翻译和写作密切配合，翻译为写作铺路，写作加强翻译能力。同时，系统地将翻译技巧按章节编排到各单元中，而其中的说明例句主要来自本教材。

《新编大学英语》网络课件(NCE Online)，不仅为使用《新编大学英语》及其视听说教程提供了最大方便，同时还配有English for Fun、Online Community、Reference、《新编大学英语》语法书、词典等。其中的Word Games为学生掌握词汇提供了六种不同形式的游戏，覆盖了《新编大学英语》的全部词汇和词组，学生可以按不同的学习风格、不同的喜好选择不同的词汇范围及不同的游戏。在浙江大学两年多的使用过程中，Word Games深受学生欢迎。网络课件还配有严谨的评估系统，有：1)《新编大学英语》教程单元测试(Quizzes)，2)视听说教程单元测试(Quizzes)，3)阶段测试(Level Tests)。每册教材的阶段测试题量大，可以随机生成许多套试卷。学完第6单元后，学生可以开始利用阶段测试进行自我评估。

第二版《新编大学英语》系列教程由应惠兰任总主编。本册教材主编：应惠兰。编者：蒋景阳、熊海虹、顾晔、傅政、何莲珍、徐莹、徐丽萍、郑一猛。审稿：邵永真、Maxille Huffman博士和Don Huffman博士。参加本册编写工作的还有：邵永真、张兴奎、马以容、王元春、杨敏、黄小杨、张筱菲，袁靖、傅莹、应惠兰、MaxineHuffman博士和Doen Huffman博士。

采用“以学生为中心的主题教学模式”，调整难度和梯度，《新编大学英语》(第二版)和它的视听说教程密切配合、互相补充，配以网络课件，培养语言综合应用能力。

《新编大学英语》(第二版)保持第一版阅读量大的特点，改进写作训练的内容，增加系统的翻译技巧和练习，读、写、说、译技能互为铺垫、相辅相成、全面提高。

视听说教程除提供听力训练外，还围绕学生关注的话题提供内容生动有趣的录像短剧，配有专项口语练习；教学软件提供语音识别功能，帮助学生纠正发音，巩固有关的表达方式。

新版的网络课件重新设计界面，画面更赏心悦目、安排更合理、结构更清晰、使用更方便；增加了一整套结构严谨、设计合理的评估系统，充分发挥了各项功能；整个课件以满足学生的个性化需求为宗旨。