本书的编写从学生资源的概念解读开始，带领读者认识学生资源，并在捕捉与利用的实践案例中体会学生资源对课堂教学、对学生的成长和教师的发展的重要作用，希冀读者能与作者产生互动，并随时将自己的感受写在书中的每个角落，同时在自己的实践中进行印证。

第一章 什么是学生资源

 一、让我们一同构建学生资源

 二、学生资源的定义

 三、学生资源的特点

 四、学生资源的种类

 五、实践操练

第二章 学生资源的捕捉与利用

 一、捕捉学生资源的三十二字方针

 二、学生资源的利用方法

 三、学生资源捕捉与利用流程

 四、捕捉与利用学生资源案例分析

一石激起千层浪

厕所中的回声

作业本中的学生资源

课本剧中的学生资源

“二月春风”别出心裁

环境对学生的影响

这样调整更有利于学生能力的培养

教学((早发白帝城》

教育学生自救的好案例

牛的思考

 五、如何分析研究案例

我的妈妈不上班

“学生的质疑解了我的围”分析

学生集体资源的处理

在学生资源利用过程中如何进行个案分析之我见

 六、教师捕捉与利用学生资源的研究论文

英语课堂中学生资源的“冷处理”、“温处理”及“热处理”

例说课堂教学中捕捉与利用学生资源的时机与技巧

课堂中学生错误资源的利用

学生资源处理的及时性延时性研究

“分外”的教育

第三章 学生资源的开发

 一、学生资源开发的方法

 二、学生资源开发的原则

 三、学生资源开发案例列举

课堂上培养学生资源的一点体会

浅谈对学生资源的开发

关于历史学科中开发学生资源的几点思考

教师是学生资源生成的促成者

学生资源的利用与开发的前提——重视教师自身资源

课堂中学生资源流失的原因简析

因教师因素造成学生资源流失归因初探

第四章 实验教师成长故事

泪水

学生资源课题伴我成长

重塑一个我

烙印

梦之遥，路之远

启示

摸着石头过河

变化

沟通是一种态度

课题研究促我行

研究学生资源，改善课堂教学

学生资源“转移”了我的注意力

参加学生资源利用课题组以来的体会

从困惑中走出来

“学生资源”的学习、研究与利用

发掘学生主体资源促进学生发展

学生资源观的形成

利用学生资源开展探究活动

解读“学生资源” 对话“教师素质”

专题研究是推进教师专业发展的一条捷径

参考文献

后记