新课程教学案例是在新一轮课程改革实验中出现的产物。本书主要精选了源于国家级课程改革实验区部分优秀教师的来稿，包括识字写字课堂、阅读教学课堂、习作指导课堂、综合性学习及口语交际课堂教学等内容。每个案例均由“编者的引言(即问题提出)”、“案例描述”、“案例过程点评”、“课后延伸”(反思或总评)四个部分组成。这些案例是从课程改革百花园里采撷的朵朵花瓣，是从小学语文教学宝库中发掘的点点珠玉。案例以学生的发展为本，从不同的角度和层面，用不同的方式和课型向我们展示了小学语文课程改革充满生机与活力的课堂、充满智慧与灵性的教学、充满艰辛与香甜的成果。

第一辑 识字、写字教学新课案

 以词串形式激活学生的识字思维

——《识字6》教学设计

 巧用妙法，激活学生记忆力

——《识字5》教学设计

 设计情境，激发学生兴趣

——．苏教版小学语文第一册《识字4》教学案例

 在兴趣中更能促进合作学习

——《丁丁冬冬学识字(二)2》教学设计

 联系生活，让学生在情境中轻松学习

——《b、p、m、f》教学设计

 追求有效的自主合作学习

——《一去二三里》教学案例之一

 将探究学习进行到底

——苏教版第二册《识字5》教学设计

 根据学生个性差异教学

——集中归类识字教学设计

第二辑 阅读教学新课案

 走进人物与长征精神相遇

——《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计

 花美文美意境美

——苏教国标版第六册《荷花》教学案例

 利用情境唱响水乡歌

——《水乡歌》第二课时教学设计

 关注学生走进文本

——《26·水》第二课时教学设计

 品读感悟理解体验

——《秋天的雨》教学设计

 我的文化“苦旅”

——《莫高窟》第二课时教学设计

 带着他们涉足草场

——《自己的花是让别人看的》教学设计

 自主探究引导学生学习

——《最后的辉煌》教学设计

第三辑 作文教学新课案

 创设情境引导对话促进自主活泼习作

——《春天里的发现》教学设计

 泥土中冒出的“诗泡泡”

——儿童诗欣赏与创作指导课设计

 注重细节描写 突出人物特点

——人物细节描写教学设计

 星月遐思

——苏教版五年级(下册)习作七 教学设计

 让想象在生活中展开翅膀

——学会使用象声词描写习作设计

 关注写作主题更能教好习作

——“刻骨铭心的爱”习作设计

 游戏让巧妇烧成无米之炊

——“送给福娃的鼻子”作文教学设计

 以课为例，学写童话

——童话故事创作教学设计

第四辑 综合实践活动、口语交际教学新课案

 轻轻松松地收获

——《畅游生肖乐园》教学设计及反思

 激发兴趣，注重实践，提高能力

——口语交际《学会做客》教学设计

 想说爱你不容易

——必修模块：“走进信息世界”教学设计

 我爱你，汉字

——《邀游汉字王国》综合性学习活动设计

 捕捉爱的情感 让情感激荡课堂

——《奇妙的动物世界》口语交际设计

 敢说、想说、爱说

——《难忘的第一次》口语教学设计

 以“媒介”搭建情感，

——“走近父母、关心父母”口语交际设计

 一堂溢满花香的语文课

——“走进花的世界”综合实践课教学设计

 我给春天“照个相”

——苏教版《春天来啦》说写话教学设计