父母是孩子的第一任教师，孩子的眼睛像一台照相机，每天在自己眼里留下父母的形象，父母的一言一行都对孩子有着深刻的影响；家庭是每个人最早接受教育的场所，家庭教育往往会潜移默化决定一个人成人后的气质、爱好、品德和思想，对人一生的道路有着举足轻重的影响。

很多现代中国家庭教育的失败，根本原因在于教育观念的不适当和陈旧。正确而先进的家庭教育观念是十分重要的，是每一个现代家庭最需要、最重要的财富。

教育中国的孩子，必须采用中国式的教子方式。而本书，是真正适合中国父母使用的教子指南。

本书以弘扬中国传统的先进、成功的教育理念为宗旨，以更新现代家长的教育理念、改善教育方法、提高教育效果为目的，紧紧抓住当前中国家庭教育中的关键问题，非常自然地融入了成功学精髓和现代心理学、教育学的新成果，通过众多历史上经典鲜活的案例说明事理，深入浅出，观点明确，易于阅读理解和参考借鉴、实际操作，非常适合不同文化层次的家长以及广大教育工作者阅读使用。

第一章 树立教育孩子的正确理念

 中国人历来重视对子女的教育／3

 中国传统家教的六个原则／5

 现代家庭教育应注意全面性／12

 必须采用得体的家教艺术／15

 为孩子制定必要的家规／24

 家长要克服以自我为中心的倾向／26

 尽可能给孩子提供良好的学习条件／29

 创造和谐、美好的家庭教育氛围／30

 尽量与孩子保持良好的沟通／32

 家庭教育中的禁忌／34

 注重让孩子养成良好的习惯／41

 充分重视兴趣和爱好对孩子未来发展的影响／45

 在日常生活中培养孩子良好的兴趣／48

第二章 给孩子真正的爱，让孩子既不任性又有个性

 父母要给孩子真正的爱／57

 用自然之法去爱孩子／60

 根据孩子的特长和优势进行培养／62

 尊重子女，维护彼此平等的关系／67

 充分发挥父亲在教子中的独特作用／70

 让孩子拥有真正的幸福感／74

 正确对待代沟／77

 对待孩子要把握好严的分寸／79

 巧妙化解孩子的反抗／81

 孩子顶嘴的原因及处理方法／83

 不要要求孩子过分听话／85

 让孩子既保持个性又避免任性／86

第三章 让孩子注重品德，提高修养

 不怕出身低贱，只怕人格卑微／9l

 注重对孩子道德品质的教育／93

 让孩子掌握社会道德规范与行为准则／97

 培养孩子自我反省的习惯／99

 不要把学礼、知礼当作小事／10l

 教会孩子从小懂礼貌／104

 注重对孩子谦虚谨慎品格的培养是必要的／107

 培养孩子谦虚的美德／112

 帮助孩子控制情绪，克服急躁心理／114

 诚实对一个人来说是非常重要的／117

 重承诺，守信用是传统美德／123

 要成就大业就要善于自我约束／126

 强化孩子自我规范行为的能力／130

 孩子当从小养成勤俭节约的品德／134

 培养孩子勤俭节约的习惯／137

第四章 得体地对孩子进行健康和成长教育

 培养孩子健全的个性／145

 对青少年进行科学的家庭性教育／146

 教育好有早恋倾向的子女／148

 让孩子养成良好的运动习惯／152

 让孩子注重保持体型的健美／155

 教孩子按照科学用脑的规律学习／157

 督促孩子养成良好的睡眠习惯／16l

 充分认识孩子不进行体力劳动的弊端／163

 让孩子养成经常参加劳动的习惯／166

 要教会孩子掌握一定的安全常识／172

第五章 教孩子学会学习，学会创造

 让孩子勤奋好学，注意知识的积累／18l

 教会孩子克服学习中的畏难心理／186

 教孩子循序渐进，厚积而薄发／190

 激发孩子爱好学习的兴趣／193

 让孩子从小养成爱读书的习惯／196

 教孩子将学与思有机结合起来／198

 中国人历来重视和强调学以致用／200

 让孩子避免读书与实际脱节的倾向／203

 注重孩子能力的提高／206

 创造能力的培养必须从小抓起／209

 让孩子在模仿的基础上力求创新／213

 培养孩子爱思考、爱创造的习惯／215

第六章 让孩子学会爱，学会交往

 没有情感的教育就是失败的教育／225

 让孩子知道什么是爱／226

 培养孩子的爱心／228

 让孩子深入体会和积极奉献爱／233

 告诉孩子怎样才算孝顺／235

 培养孩子孝敬父母的习惯／238

 适当的社会交往对青少年的成长有益／241

 让孩子学会交友／246

 教育孩子正确对待男女同学间的交往／254

 尽量让孩子自己解决与同伴之间的纷争／256

 让孩子注重锻炼口才，提高说服能力／258

 让孩子慷慨些，培养合作精神／261

第七章 重视对孩子良好的心理素质的培养

 培养孩子敢于竞争、善于竞争的意识／269

 培养孩子敢于冒险的精神／273

 培养孩子良好的意志力／276

 教会孩子勇敢／278

 提高孩子对挫折的承受力／280

 让孩子养成乐观的性格／282

 帮助孩子建立强大的自信心非常必要／287

 用肯定式教育建构孩子的自信心／289

 让孩子摆脱软弱的性格／294

 必须注重培养孩子的自理自立能力／296

 留给孩子财产，不如教会孩子自立／298

 家长和孩子共同努力，培养孩子自强自立／302

必须采用得体的家教艺术

家庭教育是一门科学，要想使这种教育富有成效，必须遵循正确的教育原则，运用科学的教育方法。家庭教育的原则是根据家庭教育的目的和要求，根据对家庭教育的规律性的认识而制定的指导家庭教育实践的基本要求。它是在家庭教育实践的基础上，对家庭教育过程中各种矛盾关系的认识和处理的指导原则。违背了这些原则，必然导致家庭教育的失败。家庭教育的方法，是指家长教育子女时所采用的具体措施和手段。方法得当，就能获得预期的效果，方法不当，则南辕北辙，事与愿违。毛泽东说过：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但没有桥或船就不能过，不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”

科学的教育方法必然符合教育原则，违背教育原则的教育方法决不会收到良好的教育效果。因此，家长为了掌握教育子女的艺术，是必须学习和掌握教育原则，熟悉教育方法的。

(1)父母要树立现代家庭教育的理念。

在教育子女方面，宋嘉树表现出的敢为天下先的精神，受到当今父母的称道。宋氏夫妇共养育了六个子女。他们的三个女儿——宋霭龄、宋庆龄、宋美龄，在中国近代史上具有特殊的地位。

宋嘉树追随孙中山先生参加革命，首先在自己的家庭开辟了一块没有封建主义藩篱的乐园，使三个女儿有幸在民主、平等、先进的生活环境中健康成长。

宋霭龄和宋美龄天姿聪颖，大胆泼辣。在她们只有5岁时，宋嘉树就送她们到寄宿学校中的女塾读书。宋庆龄与姐姐和妹妹一样聪明，却不像姐妹那样大胆泼辣，锋芒毕露。7岁时，宋嘉树也送她到中西女塾读书。宋霭龄13岁时，宋嘉树夫妇把她孤身一人送到美国求学，使宋霭龄成为中国近代史上最早赴美国接受高等教育的女子之一。

1908年，宋氏夫妇又把二女儿宋庆龄一同送到美国接受教育。当时宋美龄年仅11岁。由于年龄小，在威斯里安女子学校注册为特别生。宋嘉树使这三姐妹在早期教育上占了先，在接受西方教育上占了先，在女子接受高等教育上占了先。

宋霭龄极赋音乐和表演方面的才华，宋氏夫妇便努力做大女儿表演的最佳搭档。在傍晚时分，常常是由宋夫人熟练而凝神地弹奏钢琴，几个兄弟姐妹围在一起，听宋嘉树和大女儿的男女生二重唱。静听着父亲那纯美洪亮的嗓音随着琴声哼出的美国南方民歌，宋霭龄、宋庆龄和弟妹们从心底升腾起对父母的崇拜、敬仰和热爱。

宋庆龄生性稳重、腼腆，和姐妹兄弟们在一起时，她总是最文静的一个。不过，宋嘉树为孩子们营造的生活环境和气氛，也使小庆龄于天性之外受到补益。

宋嘉树教子坚持了三个最基本的思想：一是不计毁誉，务必古先；二是男女都一样；三是和孩子们做朋友。他的做法至今对我们仍有借鉴意义。

对于现代家长来说，为了采用适宜、得体的家教方针，首先要提高认识，更新教育观念，做到由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向教育孩子正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。要加强家庭的精神文明建设，家长要在思想道德、社会公德、家庭和谐、邻里和睦、人际交往、情趣爱好等方面做孩子的表率。孩子父母要有良好的品格，在家庭生活中言行一致，行为自律，要不断改进家庭教育方法，善于观察了解孩子，善择教育时机，善用教育语言，提高教育技巧。父母要带头学习，掌握一点教育学、心理学的知识，懂得孩子生理和心理特点和发展规律，了解素质教育的基本要求，促进孩子健康成长。

(2)抓住人生的关键期。

人一生是有几个关键期的，孩子一般2岁学语言效果最好，3-4岁是树立权威的关键期，如果在关键期内不能充分地把握，那过后对于孩子的培养就要费更多的心思和精力。家长在相应的关键期内应注意强化孩子相应的能力，这种强化应该通过鼓励的形式，培养孩子的自觉意识。

(3)善于利用合适的时机进行教育。

唐太宗李世民是历史上有名的贤明皇帝之一。他不但治国有略，而且教子有方。他对臣子们说，教育孩子要想取得良好的效果，就要“遇物而诲，择机而教”。

他是这样介绍自己的教子经验的：

太子吃饭的时候，我就趁机说：“种庄稼可不是一件容易的事。如果你懂得了这个道理，你就会永远有饭吃。”

太子骑马的时候，我就趁机说：“这马和人一样，应当有劳有逸，不能让它过度劳累。你要是懂得了这个道理，你就会永远有马骑。”

太子在大树下乘凉的时候，我就趁机指着树干说：“木匠锯木头，只有依照绳墨才能锯成直木板。你将来要想做个贤明的君主就得认真听取伺臣的进谏。”

太子乘船游览时，我就趁机说：“你看，水能把船浮起来，也能把船沉下去。老百姓好比是水，君子好比是船。老百姓可以维护你的统治，也可以推翻你的统治。”

唐太宗教育孩子可谓用心良苦、苦口婆心。他善于用合适的比喻进行启发，不空洞呆板，不抽象说教。这种让孩子自己去领悟，理解明白事理的方式，能使孩子把家长的外在启发教育转化为内在自我教育，而经过这个转化过程，教育的效果就会显现出来。

唐太宗善于抓住教育时机的做法是非常值得我们借鉴的。家庭教育是生活教育，随时随地都可以进行，但这不意味着家长可以不分时间地点、没完没了地唠叨。唐太宗分别利用吃饭、骑马、乘凉和乘船的时候教育太子不能养尊处优，要让人民休养生息，要注意纳谏，不要与人民形成尖锐的矛盾，犹如春风化雨，太子很容易接受他的教诲。而现在有些家长教育孩子不讲场合，不分时间，吃饭的时候数落孩子的学习，当着客人的面揭孩子的短处，孩子正在学习时，还唠叨考试要取得前几名。家长的动机也许是好的，内容也是正确的，但因为没有选对合适的教育时机，未能收到好的教育效果，甚至事与愿违。

P15-18

德国著名教育专家福禄贝尔说：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地说明了家长在教育子女中所起到的作用。

古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2～3岁时，父亲就抱他到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3～4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个多月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如，古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之；有过1350多项发明的大发明家爱迪生；一代文学巨星郭沫若、茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。

父母是孩子的第一任教师，孩子的眼睛像一台照相机，每天在自己眼里留下父母的形象，父母的一言一行都对孩子有着深刻的影响；家庭是每个人最早接受教育的场所，家庭教育往往会潜移默化决定一个人成人后的气质、爱好、品德和思想，对人一生的道路有着举足轻重的影响。

实际上，越来越多的现代家长已经充分认识到了家庭教育的重要性。孩子的教育问题已成为很多家庭生活里的头等大事。对此家长们投入了很多——包括金钱、时间和各种努力。但是，很多家长却没有得到他们所预期的回报，孩子并没有朝着家长设计好的路线和所期望的方向发展；而且孩子对家长付出的心血并不感激，甚至还有逆反心理和抵触情绪——一项有关部门组织的专项调查和研究表明，超过60％的中国孩子对父母的家庭教育不满意、不买账；80％的问题少年与不当家庭教育有关。这数字足以令家长们反思：父母都“望子成龙”、“盼女成凤”，并且，自从孩子出生之日起，便终日为之操心、奔波、苦恼，效果往往却适得其反，这到底是为什么?为什么我们流的那些汗水怎么都换不来我们想达到的效果?

显然是教育的方法有问题。这是因为，我们没有从教育观念这个根本上下功夫，我们虽然为孩子做了那么多，但都没做到点子上!很多现代中国家庭教育的失败，根本原因在于教育观念的不适当和陈旧。正确而先进的家庭教育观念是十分重要的，是每一个现代家庭最需要、最重要的财富。

需要强调指出的是：观念不同于一般的知识和方法，它是更高层次的。知识和方法仅仅能够解决一招一式的具体问题；观念却能从根本上改变一个人，一群人，一代人，甚至几代人!

虽然家长都自愿或不自愿地承担着教育子女的职责，但许多家长不注意教育观念的更新；并不注意去学习教育知识和教育方法。家庭教育完全依赖家长随心所欲，高兴就多表扬孩子几句，对孩子要求得宽松些；不高兴就对孩子发火，甚至吹毛求疵。

信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人，甚至在做父母之前，就要学习教子的相关知识。

《中国式教子》以弘扬中国传统的先进、成功的教育理念为宗旨，以更新现代家长的教育理念、改善教育方法、提高教育效果为目的，紧紧抓住当前中国家庭教育中的关键问题，非常自然地融入了成功学精髓和现代心理学、教育学的新成果，通过众多历史上经典鲜活的案例说明事理，深入浅出，观点明确，易于阅读理解和参考借鉴、实际操作，非常适合不同文化层次的家长以及广大教育工作者阅读使用。

再次强调：没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。教育孩子是一门科学，也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的教育效果。家长必须努力提高学习的意识，以提高自我教育素质，才能成为合格的父母，培养出优秀的孩子!