九年义务教育《语文课程标准》在阐述其基本的课程理念时明确提出要“倡导自主、合作、探究的学习方式”。但是，实现这样的转变就意味着要改变教师长期以来已经习惯化了的教学方式和教学行为，几乎等于要改变他们的生活方式，其艰巨性是不难想象的。因此，如何帮助教师克服在以前的教学中形成的“惯性”，适应新的教学方式，是每个参与基础教育课程改革的人都需要思考的问题。

鉴于以上情况，本书尝试着把参与式教学的理念和方法运用到语文教学中来，试图为处在课程改革一线的教师们提供一个范例，引导他们逐步摆脱以前旧的教学方式的影响，实现教学方式的转变并进而促成学生的学习方式的改变。

课节1 汉语拼音ie、ue、er

课节2 汉语拼音b、p、m、f

课节3 汉语拼音g、k、h

课节4 汉语拼音ao、ou、iu

课节5 汉语拼音ai、ei、ui

课节6 汉语拼音an、en、in等

课节7 大家都说普通话

课节8 菜园里

课节9 四季

课节10 借生日

课节11 太阳和月亮

课节12 吃水不忘挖井人

课节13 一次比一次有进步

课节14 冬天是个魔术师

课节15 小松鼠找花生

课节16 雨点儿

课节17 太阳

课节18 快乐的小公鸡

课节19 大家都快乐

课节20 影子

课节21 听说话训练

课节22 小学写话训练

课节23 国旗在我心中

课节24 这就是我

课节25 探索月球奥秘

课节26 紫藤萝瀑布

课节27 《论语》十则

课节28 济南的冬天

课节29 山中访友

课节30 秋天

课节31 古代诗歌五首

课节32 看云识天气

课节33 羚羊木雕

课节34 《世说新语》二则

课节35 皇帝的新装

课节36 女娲补天

课节37 扁鹊见蔡桓公

课节38 初中习作训练

课节39 想象能力的培养

课节40 语言的积累

课节41 说明文写作

课节42 标点符号