《布卢姆认知领域目标分类手册》被认为是20世纪教育领域影响最大的四本著作之一。本书是由当今最著名的教育心理学家、课程与教学专家和测量与评价专家对这一经典理论的修订。本书共分三个部分，分别为分类学：教育目标和学生学习；修订的分类学结构；分类学的运用。

《布卢姆认知领域目标分类手册》被认为是20世纪教育领域影响最大的四本著作之一。本书是由当今最著名的教育心理学家、课程与教学专家和测量与评价专家对这一经典理论的修订。经典版布卢姆认知目标分类学只对作为教学评估的目标进行了六种掌握水平的分类：修订版则要求对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估按24个目标单元进行分类，这样就构成72种分类的结果。布卢姆的认知目标分类修订工作的完成表明知识分类学习论思想已被课程、教学和评估专家接受，是科学心理学与教学相结合进入新阶段的标志性成果之一，值得我们认真研究。

总序

译者说明

序

前言

第一部分 分类学：教育目标和学生学习

 第一章 绪论

 第二章 目标的结构、具体性和争论问题

第二部分 修订的分类学结构

 第三章 分类学表

 第四章 知识维度

 第五章 认知过程维度

第三部分 分类学的运用

 第六章 分类表的使用

 第七章 教学案例介绍

 第八章 营养教学案例

 第九章 《麦克白斯》教学案例

 第十章 18以内加法事实教学案例

 第十一章 国会法案教学案例

 第十二章 “火山？在这里？”教学案例

 第十三章 报告写作教学案例

 第十四章 对课堂教学中长期存在的问题的探讨

附录

参考文献