赵莒玲著的《救命的两块钱》内容包括：第一章：救命的两块钱；第二章：有个富爸爸真好；第三章：记不记账关系大；第四章：钱老是不够用；第五章：省与不省之间；第六章：物尽其用才不浪费；第七章：别把手机当电话打；第八章：追逐流行和名牌有错吗；第九章：小气财神不小气；第十章：闷声发大财。

赵莒玲著的《救命的两块钱》内容介绍：五年级的甄老师发现同学们有浪费和不懂得节俭的坏习惯，便利用课堂时间，告诉同学们由小钱积大钱的道理，并且教同学们用不浪费、记账和节省开支等不同的方法，养成节俭的好习惯。甄老师还举了名人故事和生活中的实际例子，要同学们物尽其用，不要盲目花钱，不追逐名牌和流行物品，懂得节俭和吝啬的区别……同学们能否学到节俭的真谛？节俭又是如何慢慢影响同学们的生活的呢？

第一章 救命的两块钱

第二章 有个富爸爸真好

第三章 记不记账关系大

第四章 钱老是不够用

第五章 省与不省之间

第六章 物尽其用才不浪费

第七章 别把手机当电话打

第八章 追逐流行和名牌有错吗

第九章 小气财神不小气

第十章 闷声发大财

附录 看看别人想想自己

第一章救命的两块钱

暑假结束了，开学时，幸福小学的五年级学生按照惯例分班。

开学第一天，倪晓琪刚踏进新编的五年级二班，就看见门口地上有一块钱。她俯身捡起来，大声询问：“谁丢了一块钱？”

见没人搭理，倪晓琪又问了一遍。这时，站在教室布告栏附近的郝琅飞不耐烦地回应：“拜托，才一块钱！又不是一百块，谁要啊！”

站在他旁边的三个男生也附和道：“就是！一块钱能买什么？送给我，我都不要。”

“下回捡到一百块再大声嚷嚷，才会有人理你。＂

“真爱表现！捡到一块钱就嚷嚷，想让大家都知道她拾金不昧啊！”随后，四个人咧嘴大笑。

好心反遭嘲笑，倪晓琪气得说不出话来。整个过程都被站在教室门口查看课表的班主任甄老师看在眼里。

甄老师不动声色地进入教室后，先引导同学们到走廊上按身高排队，然后再回教室分配座位，竞选班干部。选举结果公布如下：班长是倪晓琪，副班长是吴华田，纪律委员是郝琅飞，文艺委员是陈正升，卫生委员是徐雅婷。

一切安排妥当后，甄老师对全班同学说：“请问谁捡到我掉在教室里的一块钱？”倪晓琪立刻将手中的一块钱交了出去。

甄老师喜出望外，说：“晓琪，真是太感谢你了！如果没有这一块钱，我回家搭公交车就得付100元钞票了。”

郝琅飞满脸狐疑地问道：“有那么严重吗？”

“当然！因为公交车不找零，一趟车费是15元，而今天我只有15元零钱。如果上车时，少给司机一块钱，一定会被赶下去。为了能回家，我只好拿100元付啦！”甄老师解释道。

随即台下同学开始交头接耳，传来叽叽喳喳的讨论声：“少一块钱，就得多付这么多钱，好不划算！”

“好可怕啊！不小心丢掉一块钱，就得付出那么大的代价！”

这时候，甄老师笑着说：“是啊！一块钱看上去不起眼，但是少了它，有时候还真不方便呢！不如趁这次机会，请大家来思考一下：一块钱在你们的生活中有什么用途呢？”

同学们争相举手，有人说：“可以拿来玩‘正反’猜谜游戏。”

“可以用来做毽子的底座。”

“可以比赛打水漂。”

“可以拿来做手工装饰物。”

“可以用来垫短桌脚。＂

“可以存起来。”  “可以打公用电话。”

大家兴高采烈地开动脑筋，郝琅飞却嘟着嘴跟吴华田低声抱怨：“现在哪有人打公用电话呢？更何况，还有手机、IC电话卡可以用啊！现在的一块钱，根本就买不到什么东西。”

吴华田边听边频频点头。

甄老师听到郝琅飞的抱怨之后，马上转了个话题，说：“现在，让我们来想一想，如果你少了一块钱，会有什么不方便？或者说，会造成哪些困扰？”

“买不到车票。”

“如果身上只剩下99元，就不能购买100元的东西了。”

“可能买不到想吃的零食。”

“没办法买到喜欢的文具和故事书。”

“那你们认为一块钱重要吗？”甄老师问大家。

台下马上又传来不同的意见。

“重要啊！”

“还好！”

“没那么重要啦！”

甄老师灵机一动，提议道：“这个学期，我们来玩一个游戏，全班分成五组比赛，看哪一组在校园里捡到的一块钱最多。”

“哪里都行吗？”郝琅飞问道。

甄老师幽默地回答道：“我定的游戏规则是，只有在校园里捡到的才算。所以，不论是回家的途中，还是在家里，或是在自己的存钱罐里‘捡’到的，都不列入计算。”

全班一阵爆笑。

甄老师举目环顾全班，看没有人提异议，接着补充：“这学期结束后，我们把捡到的钱全部捐给慈善机构。各组的德育成绩就依照捡到钱的多少来加分，第一名的那一组还会接受表扬，好吗？”

大家都觉得这项比赛既有趣又具有挑战性，纷纷点头赞成。

全班展开分组后，同学们推选刚选出来的五位班干部当各组组长。

一切就绪后，郝琅飞举手说：“那得先买一个存钱罐啊！”

甄老师“扑哧”一笑，问道：“你那组还没捡到一块钱，就先透支啊？”

郝琅飞满脸通红地问：“那捡到的钱存放在哪里呢？”

甄老师两手一摊，说：“脑筋急转弯，自行想办法！”

五组学生各自讨论后，不约而同地想到可以利用回收的空罐子，于是就把牛奶罐、汽水罐等改装成存钱罐了。P1－7

栽种品格

人是要有品格的，这完全不用再讨论。人类从古至今地讨论，已经没有疑义了。安徒生写的那个美人鱼的故事，美人鱼想成为高贵的人，可是她听说必须先做出伤害人的事，她觉得这太不高贵，太违反她知道和拥有的善良，于是她决定让自己化为泡沫，而不再为人。她不愿意为了当人而不像人，所以她宁愿丢开向往。丹麦人把这个故事雕成一座像，放在海边，是为了纪念这个故事，欣赏这真正的高贵，也许还想让人们目睹着对照：我们这些人很像人吗？或者是，我们其实还不是真正的人！

这座雕像，是在纪念品格。

品格不是所有人天生即有，甚至可以说，恰好是无数人天生所没有，而需要告诉他，放在教育里，放进很多书的故事中和抒情里，放在从诞生到离世的一生给予中。最基础的品格，最优良的品格，不是田野和路边自动长出来的野草梢头的籽粒，而是需要辛苦种下的花儿，渐渐地在季节和温度里，渐渐地跟了时日光阴，才绽开和鲜艳。

这需要人类付出辛苦；这需要无数代人的栽种；这需要就像这些书里的故事一样，被慢慢写出，被慢慢阅读和理解，于是慢慢地、慢慢地，人类就成为真正无可挑剔的优质生命。我们简直想象不出，那时的人类究竟会是怎样的美，想象不出的，可是我们愿意为这看不见的一天努力。

这是一套值得推荐给所有教师、家长以及小朋友的优秀读物。让我们读好这套书，用好这套书，帮助孩子培养这些重要的品格，让孩子拥有一个幸福、完美的人生。

——沈石溪（作家）

品格不是所有人天生即有，甚至可以说，恰好是无数人天生所没有，而需要告诉他，放在教育里，放进很多书的故事中和抒情里，放在从诞生到离世的一生给予中。

——梅子涵（作家）