本书由全国200多所学校和单位参与研究的过程中所提供的素材为基础撰写。

本书共七章，首先对培智学校新课题研究进行了介绍，然后分别就语文、数学、常识、生活适应、劳动技能、康复训练六门学科逐一阐述，包括每门学科的课程理念、教学目标、教学内容与教学建议等，最后以附件形式为读者提供了与本书内容相关的几个重要政策文件。

本书是培智学校及其他开展智力落后教育的各级各类学校教师及智力落后教育研究者的必备参考书。

培智学校新课程研究丛书(四本)是教育部“十五”重点课题——全国培智学校课程设置与改革研究的主要成果。本册在第一册《智力落后心理、教育、康复》的理论基础上，首先对培智学校新课题研究进行了介绍，然后分别就语文、数学、常识、生活适应、劳动技能、康复训练六门学科逐一阐述，包括每门学科的课程理念、教学目标、教学内容与教学建议等，最后以附件形式为读者提供了与本书内容相关的几个重要政策文件。本书是培智学校及其他开展智力落后教育的各级各类学校教师及智力落后教育研究者的必备参考书。

第一章 培智学校新课程研究概述1

1 培智学校新课程研制背景3

2 培智学校新课程研制 10

3 培智学校课程资源情况调查 19

4 培智学校义务教育课程研制组的实验方案草案40

第二章 智力落后语文课程与教学 47

1 智力落后语文课程的理念与性质49

2 智力落后语文课程的教学目标52

3 智力落后语文课程的教学内容56

4 识字、写字的要求与教学建议61

5 阅读的要求与教学建议65

6 写作的要求与教学建议72

7 口语交际的要求与教学建议74

8 非口语交际的要求与教学建议80

9 综合实践的要求与教学建议82

附 高频常用汉字及常用偏旁／部首86

第三章 智力落后数学课程与教学95

1 智力落后数学课程的几个基本问题97

2 智力落后数学课程的教学目标 102

3 智力落后数学课程的教学内容 107

4 智力落后数学教学设计的基本策略120

5 数的认识教学的主要内容、要求与教学建议 124

6 四则运算教学的主要内容、要求和教学建议 126

7 量与计量教学的主要内容、要求与教学建议131

8 图形与几何教学的主要内容、要求与教学建议 134

9 统计与概率的教学内容、要求与教学建议137

10 综合与实践的教学内容、要求与教学建议139

第四章 智力落后常识课程与教学 145

1 智力落后常识课程教学的几个基本问题 147

2 智力落后常识的教学目标 160

3 智力落后常识学科的教学内容 161

4 智力落后常识教学设计的基本策略 17l

5 生命科学常识教学的主要内容、要求与教学建议 176

6 社会科学常识教学的主要内容、要求与教学建议180

7 自然科学常识教学的主要内容、要求与教学建议183

8 环境科学常识教学的主要内容、要求与教学建议187

第五章 生活适应课程与教学 191

1 智力落后生活适应课程教学的几个基本问题 193

2 智力落后生活适应课程的教学目标 199

3 智力落后生活适应课程的教学内容201

4 智力落后生活适应教学设计的基本策略211

5 个人适应的主要内容、要求与教学建议221

6 家庭适应的主要内容、要求与教学建议223

7 学校适应的主要内容、要求与教学建议224

8 社区适应的主要内容、要求与教学建议225

第六章 智力落后劳动技能课程与教学229

1 智力落后劳动技能课程的基本问题231

2 智力落后劳动技能的教学目标与教学内容234

3 智力落后劳动技能教学设计的基本策略244

4 居家劳动技能教学的主要内容、要求与教学建议249

5 信息技术应用技能教学的主要内容、要求与教学建议255

6 职前技能陶冶教学的主要内容、要求与教学建议259

第七章 智力落后康复训练课程与教学269

1 智力落后康复训练课程的几个基本问题271

2 康复训练课程的设计思路281

3 康复训练课程的目标与内容284

4 康复训练课程的内容实施与建议300

附 录327

1 基础教育课程改革纲要(试行) 329

2 全日制弱智学校(班)7科教学大纲(征求意见稿) 335

3 学龄前智力残疾儿童康复训练大纲(试行) 413

4 中度智力残疾学生教育训练纲要(试行) 417

5 教育部关于印发《盲校义务教育课程设置实验方案》、 《聋校义务教育

课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》的通知

(节选) 421

后 记 427