在本项研究中，作者很好地将可持续发展教育的理念与全纳教育理念进行整合，创造性地提出从可持续发展教育视角、从尊重人、以人为本的角度理解全纳教育。可持续发展教育的核心理念是“尊重”，提倡尊重自然、尊重环境、尊重文化的多元性……将这种核心理念融入学校的办学理念，就是要尊重每一位学生。

序／陶西平

导论 走向融合的教育

 第一节 研究缘起

 第二节 研究的实施

 第三节 本书内容导引

第一章 国际视野中的全纳教育：发展历程与推进经验

 第一节 全纳教育的发展历程

 第二节 各国推进全纳教育的政策

 第三节 各国推进全纳教育的策略

第二章 理论探索：如何在中国实践全纳教育

 第一节 全纳教育的基本要义

 第二节 中国实践全纳教育的理论支撑

 第三节 中国实践全纳教育的实施原则

第三章 SEN学生的评估

 第一节 SEN学生评估的意义与原则

 第二节 SEN学生评估的方式与程序

 第三节 SEN学生评估的方法

 第四节 评估资料的分析和应用

第四章 探索普通学校促进SEN学生有效参与的教学策略

 第一节 有效参与教学策略解析

 第二节 有效参与课堂教学策略的创建原则

 第三节 有效参与教学策略探索

第五章 建设普通学校促进SEN学生有效参与的管理系统

 第一节 有效参与管理系统

 第二节 有效参与管理模式

 第三节 有效参与管理系统的建设

第六章 构建普通学校促进SEN学生有效参与的支持系统

 第一节 有效参与支持系统

 第二节 有效参与支持系统建立的步骤

 第三节 有效参与支持系统的模式

 第四节 构建有效参与支持系统

附件

 1．学校校长、教师促进SEN学生有效参与调查问卷

 2．不同学习需要学生家庭教育调查问卷

 3．多元智能核查表

a．多元智能核查表(中学生用修订版)

b．多元智能核查表(家长用修订版)

c．多元智能核查表(教师用修订版)

 4．学习问题成因检测表

a．学习问题成因检测表(学生用)

b．学习问题成因检测表(家长用)

c．学习问题成因检测表(教师用)

致谢