培养“接班人”是1949年以后中国大陆一以贯之的教育方针及教育目的。紧扣这一魂灵性的教育主题并持守“一滴水见太阳”的研究意识，笔者求索于教育“内外”，游走于学科“之间”，试图对学校教育中的政治仪式进行分析、批判与建构三位一体的打通性研究，呈现一幅学校教育的政治社会学图景，显扬一种改良国人心理基因的教育担当，尝试开拓一个新的研究领域，即“学校政治社会学”。

总序

导论

第一章 “我们是共产主义接班人”：共和国教育之魂

第二章 革命/反动：政治教育的一个仪式化母题

 一、灵魂的朝圣仪式：五阶段论的中国历史教学

 二、革命总在反动后：目的论制导下的历史叙事

 三、朝圣仪式的逆转：历史认知的意外基因递传

第三章 教育在仪式中进行：“接班人”的日常锻造

 一、团员、党员及群众：政治面貌的授礼

 二、守则、章程及组织：政治长跑的设计

 三、记忆、身体及实践：政治行动的操演

第四章 打鬼的钟馗：仪式在制度化的学校教育中

 一、权位的象征：开学典礼的社会逻辑

 二、身份的转换：毕业典礼的学校逻辑

 三、细节的权力：在此期间的学校纪律

第五章 学校教育与社会民主：杯水何妨救车薪

 一、经学校改进社会——教育的社会功能

 二、从失衡臻于和谐——学生的自由发问

 三、藉冲突达致共识——学校的班级建设

第六章 迈向学校政治社会学

参考文献

后记