《木偶奇遇记》是意大利有史以来最伟大的童话。主人公匹诺曹本是一个淘气、调皮的木偶，他天真无邪、好奇心强，却没有主见、没有恒心。他经不住诱惑，屡次下定决定却总是半途而废，在经历了许多磨难后，他变得勇敢、诚实、有责任心，终于成为了一个真正的男孩。本书通过叙述他的种种曲折、离奇的经历，教育儿童要抵御诱惑，做一个诚实的好孩子。

《木偶奇遇记》的主人公匹诺曹是个调皮的木偶，他天真无邪、头脑简单、好奇心强；他缺乏主见、没有恒心、经不住诱惑、屡次下定决心却总是半途而废。匹诺曹既没坏到无可救药，也没好到无可挑剔，而是和现实生活中的许多孩子一样，心地善良、聪明伶俐，但又有不少缺点。无论是大人，还是小孩，读起这本书都特别有亲切感，仿佛匹诺曹就是我们身边的人，或者就是我们自己。作者把笔触深入到孩子的内心深处，用孩子的眼睛观察世界，用孩子的头脑思考问题，人物描写得栩栩如生，情节记叙得曲折动人，惊险迭起，引人人胜，让读者完全融人到故事情节中，与主人公同喜同悲。

与名著同行，与经典为伴，这样我们可以从名著中汲取更多的智慧，可以在读书的过程中感悟人生，塑造更加丰富多彩的人生。

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章

第十六章

第十七章

第十八章

第十九章

第二十章

第二十一章

第二十二章

第二十三章

第二十四章

第二十五章

第二十六章

杰佩托回到家里。这个可怜的人把为自己带回来的早餐给木偶吃。

可怜的匹诺曹一直睡眼蒙咙，还没有发现自己的脚全被烧掉了，因此他刚一听到他父亲的声音，就霍地从凳子上跳起来，跑去拉门闩；但身子摇晃了两三下，便一下子直挺挺地摔倒在地板上。

他倒在地上的声音，和一只装满长勺的大麻袋从六层楼上掉下来的动静一模一样。

“给我开门！”这时杰佩托从街上叫喊起来。

“我的爸爸，我开不了门。”木偶回答说，又是哭，又是在地上打滚。

“为什么你开不了门？”

“因为我的脚被吃掉了。”

“是谁吃掉了你的脚？”

“猫。”匹诺曹说，因为这时候他看见一只猫正用两只前爪拨弄一些刨花跳舞来娱乐。

“我对你说，给我开门！”杰佩托重复道，“要不，等我进了屋子，我给你一只猫！”

“我站不起来，请您相信我吧。嗳，我真可怜啊！可怜的我，我将一辈子用膝盖走路啦！……”

杰佩托以为木偶的所有这些啼哭又是在搞恶作剧，他想该让这些把戏收场了，于是他爬上墙，从窗口进到屋里。

起初，他本想说点什么，做点什么，可后来他看见他的匹诺曹躺在地上，果真没有了脚，于是马上软下心来，立刻搂着他的脖子，开始亲吻他，并抚摸他成百次，亲昵他上千回，泪珠顺着他的面颊流淌下来，并哽咽着问他：

“我的小匹诺曹啊！你的脚怎么烧没了？”

“我不知道，爸爸，不过，请您相信，那是个地狱般的可怕之夜，只要我活着，我永远会记得。雷鸣电闪，我肚子饿得生疼，于是会说话的蟋蟀对我说：‘你这是活该；你是个坏蛋，你自作自受。’我对它说：‘小心点，蟋蟀！……’他对我说：‘你是个木偶，有个木头脑袋。’于是我抄起一把木头锤子，朝它扔过去，它就死了。但这都怪它自己，因为我并不想打死它，可以证明这一点的是，我把小平底锅放在燃着炭火的火盆上，可跑出来一只小公鸡，并说：‘再见……向你的家人致以亲切的问候。’我越来越饿，由于这个，那个戴睡帽的小老头从窗口探出头来对我说：‘在下面站着，摊开帽子！’结果我的头上被浇了一盆水，因为要一点面包并不可耻，难道不是吗？后来我马上回到家里，因为我肚子一直很饿，我把脚放在火盆上烤干，而您回来了，我发现脚被烧掉了，可我还是饿得要命，而脚却没有了！哟！……哟！……哟！……哟！……”

可怜的匹诺曹开始又哭又嚷，其动静之大五公里之外的地方都能听得到。

从匹诺曹所有那些纠缠不清的讲述中，杰佩托只明白了一件事：木偶感到快要饿死了，于是他从口袋里掏出三个梨，递给木偶说：

“这三个梨是我当早餐的，但我更情愿送给你。吃吧，吃了对你有好处。”

“要是您叫我吃，劳您驾，请把梨皮削掉。”

“削皮？”杰佩托吃惊地问道，“我真不敢相信，我的孩子，你的嘴这么刁，吃东西这么挑剔。这可不好！在这个世界上，从小孩子时候开始，就要养成不挑食的习惯，要做到什么都能吃，因为谁都无法料到会发生什么事情。意外情况是很多的！……”

“您说得不错，”匹诺曹补充说，“但我从不吃不削皮的水果。水果皮我受不了。”  那位好人杰佩托拿出小刀，以极大的耐心削去三个梨的皮，把所有的梨皮放桌子的一角上。

匹诺曹只两口就吃完了第一只梨，当他正要把梨核扔掉时，杰佩托却抓住他的胳膊，对他说：

“别扔掉，在这个世界上，所有东西都会有用。”

“不过，我真的不想吃下梨核！”木偶嚷道，他像蝰蛇一样地扭着身子。

“天晓得！意外情况很多！……”杰佩托重复道，并没有发火。

事实是，三个梨核并没有被扔出窗外，而是与梨皮一起被放在了桌子的角上。

吃下，或者更确切地说，是吞下三个梨子后，匹诺曹打了一个长长的哈欠，然后哭哭啼啼地说：

“我又饿了！”

“可是，我的孩子，我再没有任何东西给你吃了。”

“真的什么都没有了，任何东西都没有？”

“我有的只剩下这些梨皮和梨核了。”

“忍着点吧！”匹诺曹说，“如果没有别的，那给我吃梨皮吧。”

他开始嚼起梨皮来。起初，他歪着一点嘴，但后来，便是一块接着一块，一阵风似的，他吃完了所有的梨皮；吃完梨皮，又吃梨核，等他吃完了每样东西，便兴高采烈地用手拍拍肚子，欣喜若狂地说：

“现在我感到舒服了。”

“那么看来，”杰佩托说话了，“还是我说得对，我曾对你说过，不应该养成坏习惯，在吃东西时，既不要吹毛求疵，又不要过分精细。我亲爱的，谁都无法知道在这个世界上会遇到什么事情。意外情况是很多的！……”P17-21

小学阶段是每个人成长发育的黄金阶段。在成长的道路上，求知是我们最热切的希望，阅读是我们最快乐的体验。通过阅读不朽的文学作品，同学们不仅能够提高自己的文学鉴赏能力，还能丰富自己的思想，帮助自己树立正确的人生观。

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出阅读的总目标是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”由此，我们特别邀请了国内著名的儿童文学专家、儿童教育专家和小学语文特级教师，共同编写了这套《语文新课标必读丛书》。

《木偶奇遇记》系丛书系列之一。故事的主人公匹诺曹是个调皮的木偶，他天真无邪、头脑简单、好奇心强；他缺乏主见、没有恒心、经不住诱惑、屡次下定决心却总是半途而废。匹诺曹既没坏到无可救药，也没好到无可挑剔，而是和现实生活中的许多孩子一样，心地善良、聪明伶俐，但又有不少缺点。无论是大人，还是小孩，读起这本书都特别有亲切感，仿佛匹诺曹就是我们身边的人，或者就是我们自己。作者把笔触深入到孩子的内心深处，用孩子的眼睛观察世界，用孩子的头脑思考问题，人物描写得栩栩如生，情节记叙得曲折动人，惊险迭起，引人人胜，让读者完全融人到故事情节中，与主人公同喜同悲。

与名著同行，与经典为伴，这样我们可以从名著中汲取更多的智慧，可以在读书的过程中感悟人生，塑造更加丰富多彩的人生。

编委会