本书提供了提升小学生智商(IQ)的60个方法,共分五部分来作系统化的训练,分别是:提升记忆力、提升思维力、提升观察力、提升想象力和提升注意力。其中每部分都提供了提升智商(IQ)的方法,并附有练习题,简单又有趣。小学生朋友可以按部就班、循序渐进地按照简单易懂的说明,结合生活化、趣味性的练习,自然而然地开发潜能。本书无论是在学习上,还是在人生的发展上,都将给你很大帮助。
图书 | 优秀小学生智商大提升/小学生爱读本 |
内容 | 编辑推荐 本书提供了提升小学生智商(IQ)的60个方法,共分五部分来作系统化的训练,分别是:提升记忆力、提升思维力、提升观察力、提升想象力和提升注意力。其中每部分都提供了提升智商(IQ)的方法,并附有练习题,简单又有趣。小学生朋友可以按部就班、循序渐进地按照简单易懂的说明,结合生活化、趣味性的练习,自然而然地开发潜能。本书无论是在学习上,还是在人生的发展上,都将给你很大帮助。 内容推荐 本套书从智商、情商、逆商、财商、创造力五个方面有针对性地培养小学生的综合能力。每本书都提供了如何提升这些能力的说明,小学生朋友可以一步步按照简单易懂的说明,结合生活化、趣味性的练习题,自然而然地开发潜能。书中还特别融入了励志故事与益智游戏,特别适合小学生阅读与实践,小读者只要按照书中的方法,循序渐进地练习,就可以在短时间内使自己在智商、情商、逆商、财商、创造力这五个方面得到全面提升,从而在今后的学习以及人生发展道路上,如虎添翼,畅行无阻! 目录 第1章 提升记忆力 1.复习是遗忘的克星 2.利用联想,获得神奇的记忆能力 3.环境记忆法真的很不错 4.直接有效的形象记忆法 5.口诀记忆最长久 6.化繁为简的概括记忆法. 7.最有效的间隔交替记忆法 8.神奇的快速记忆法 9.理解记忆是培养记忆力的捷径 10.名人都喜欢用的卡片记忆法 11.利用节奏来记忆 12.经常使用的印象记忆法 13.调动感官的全方位记忆法 14.记忆高手都喜欢使用的有意记忆法 15.争论是记忆的益友 16.奇妙的连锁记忆法 第2章 提升思维力 1.培养你的逻辑思维能力 2.训练一下你的发散思维能力 3.推理思考对智力影响大 4.跳出思维框框思考问题 5.想象思维锻炼你的全脑 6.体验分析思维的奥妙 第3章 提升观察力 1.认识自己最重要 2.拥有一颗充满好奇的心 3.学会从多个角度看待身边的事物 4.认识五彩缤纷的色彩 5.观察身边事物的各种形状 6.锻炼你的方位观察力. 7.观察事物的状态 8.增强感觉新体验. 9.每天要有一个新发现 10.注意观察事物的特征 11.多了解事物的本质 第4章 提升想象力 1.想象力成就未来 2.给自己一个想象的空间 3.经常做些文字联想游戏 4.妈妈讲故事,我来编结局 5.学会观察并描绘见到的形状. 6.学画路线图 7.动手画一些简单的立体图形 8.利用想象解决实际问题 9.有空欣赏欣赏艺术 10.保持“怪诞”的狂想 10.保持“怪诞”的狂想 11.当个小作家 12.培养正确的想象力 第5章 提升注意力 1.给自己创造一个感兴趣的环境, 2.一次只做一件事 3.培养持久广泛的兴趣 4.学会排除外界干扰. 5.善于排除内心干扰 6.多多参加体育运动 7.玩游戏,锻炼注意力 8.自言自语提升注意力 9.管好自己的眼睛,轻松集中注意力 10.自己动手画图 11.锻炼自己的耳朵别分散注意力 12.在大脑中作好近期计划 13.不要让难点分担了你过多的精力 14.学学“百灵鸟”,别做“夜猫子” |
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缩略图 | ![]() |
书名 | 优秀小学生智商大提升/小学生爱读本 |
副书名 | |
原作名 | |
作者 | 学习型中国读书工程教研中心 |
译者 | |
编者 | |
绘者 | |
出版社 | 哈尔滨出版社 |
商品编码(ISBN) | 9787807536901 |
开本 | 16开 |
页数 | 197 |
版次 | 1 |
装订 | 平装 |
字数 | 135 |
出版时间 | 2009-06-01 |
首版时间 | 2009-06-01 |
印刷时间 | 2009-06-01 |
正文语种 | 汉 |
读者对象 | 普通青少年 |
适用范围 | |
发行范围 | 公开发行 |
发行模式 | 实体书 |
首发网站 | |
连载网址 | |
图书大类 | 少儿童书-儿童文学-童话寓言 |
图书小类 | |
重量 | 0.414 |
CIP核字 | |
中图分类号 | G421-49 |
丛书名 | |
印张 | 12.5 |
印次 | 1 |
出版地 | 黑龙江 |
长 | 242 |
宽 | 170 |
高 | 12 |
整理 | |
媒质 | 图书 |
用纸 | 普通纸 |
是否注音 | 否 |
影印版本 | 原版 |
出版商国别 | CN |
是否套装 | 单册 |
著作权合同登记号 | |
版权提供者 | |
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