本书内容涉及教研活动的基础理论、现状分析、基本模式、主要环节、常用方法、管理措施等六个方面，并对师范院校学生的教研活动进行了初步研究，形成了教研活动的理论框架，可以让读者对教研活动有比较系统的认识。

本书对教研活动的实践经验进行了认真总结，在常规教研活动的基础上，融入了教育科学研究的因素；在教研活动操作的基础上，融入了教研活动管理的因素，构建了三阶段七环节的教研活动模式。将每次教研活动，划分为准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段，选课、学课、备课、说课、讲课、议课、结课七个环节，进行了比较系统的阐述。教师可以采用这个模式，比较科学、规范地进行操作。

本书比较详细地介绍了教师磨课、专题研讨、案例写作、专辑编印、完成“作业”、研管结合等教研活动的方法，符合教师的“最近发展区”，便于教师理解和操作。广大教师只要愿意实施，都能实施；只要认真实施，都能收到好的效果。

本书介绍了教研活动的基础、原则、策略等基础理论，介绍了教研活动的准备、实施、总结三个阶段及选课、学课、备课、说课、讲课、议课、结课等七个环节的操作模式，以及教师磨课、案例写作、专题研讨、专辑编印等常用方法，探讨了工作落实、研管结合、实验开展、效益提高等管理措施，提出了师范院校学生开展教研活动的新思路，还介绍并分析了教研活动的一个典型案例。

本书可供广大在职教师、师范学生、教研人员和教育专家使用与参考。

丛书总序

前言

第一章 教研活动的基础理论

第二章　教研活动的现状分析

第三章　教研活动的操作模式

第四章　教研活动的主要环节

第五章　教研活动的常用方法

第六章　教研活动的组织管理

第七章　师范学生的教研活动

附录　教研活动的案例简介

主要参考文献

后记