彭勇文的《戏剧与企业培训》探讨的是传统戏剧与现代新兴行业（各类情景培训）的相互包容与促进。

书稿将戏剧表演与企业培训结合在一起，并列举大量来自社会考察和实践的第一手资料加以论证，同时，运用社会表演学的理论对多种行业培训进行了分析。这些不仅能让读者重新认识戏剧的本质和功能，从中看到戏剧与自己、与各种职业和行业的千丝万缕的联系，而且能给教育、培训和心理辅导等专业人士带来启迪，成为跨越艺术与现实、沟通戏剧与当代新兴行业之间的重要桥梁。

在人类表演学(Performarice Studies)中，表演不仅包括专业演员在舞台上、镜头前的行动，即“艺术表演”(Aesthetic Performance)，也包括普通人在社会中当众的、有目的的行为，即“社会表演”(Social Performance)。在彭勇文的《戏剧与企业培训》中，读者将看到培训师在学员面前的表演，推销员在顾客面前的表演，以及人们在多种情境和角色中的表演，他们正是通过表演来培训、学习和成长。

《戏剧与企业培训》将戏剧研究与企业培训实践紧密结合，把体验式培训区分为偏重感性和偏重理性的两大类，并运用社会表演学理论对多种企业培训进行了分析。本书将帮助读者认识戏剧的本质和功能，了解戏剧与不同行业和职业的联系，明确戏剧应用于培训的原理和方法。它是国内第一部跨越戏剧与培训的具有原创性的著作，将成为戏剧、教育、培训和人力资源管理等领域专业人士的参考书。

序

前言：“闯”进戏剧的世界

上篇 戏剧与体验式培训

 第一章 体验与体验式培训

第一节 让我们先体验一下

第二节 什么是体验

第三节 体验式培训的两种模式

 第二章 应用戏剧与体验式培训

第一节 戏剧的教育功能

第二节 应用戏剧的分类

第三节 应用戏剧的四个基本要素

 第三章 感性体验培训模式

第一节 四种情境

第二节 培训师的演、教、导

第三节 观演者的变化

第四节 行动过程的三个环节

第五节 对感性体验培训模式的反思

 第四章 理性体验培训模式

第一节 三种情境

第二节 行动的三个阶段

第三节 培训师的演、教、编、导

第四节 观演者的收益

第五节 对拓展训练行业的思考

 上篇结论：两个结合

下篇 社会表演学与培训

 导言

 第一章 社会表演与表达培训

第一节 演员的非语言传播训练

第二节 表达的团体训练

第三节 表达的个人教练

 第二章 社会表演与销售培训

第一节 某公司销售人员的社会表演及其培训

第二节 该公司的挫折及其转型中的社会表演

第三节 无欺的销售表演与销售培训

 第三章 社会表演与创意培训

第一节 创意能力的基本构成

第二节 在表演中提升创意

第三节 在创意中引入表演

 第四章 社会表演与情绪培训

第一节 大脑、情绪与情感

第二节 情绪智能

第三节 “味匣子”在情绪培训中的应用

 第五章 心理剧与戏剧治疗

第一节 心理剧

第二节 戏剧治疗及其角色法

 第六章 社会剧与危机管理

第一节 社会剧

第二节 戏剧与危机管理

附录：国外的社会表演课程与服务

后记