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图书 博雅教育与学生工作理念创新实践(附光盘)
内容
编辑推荐

本书由杭州师范大学辅导员的论文结集而成的。这些论文,有的回顾历史,有的面对现实;有的立足本土,有的放眼世界;有的探讨理论,有的总结实务;有的论其大体,有的尽其精微。论文的角度和风格各有千秋,但同样都是辅导员结合工作实际潜心思考后的心得。新一代师大人对博雅教育持之以恒的追求,由此可见一斑。这种追求与前辈先贤一脉相承,穿过百年历史,在今天的师大依然熠熠生辉。一群朝气蓬勃的年轻人,在博雅教育园地辛勤耕耘,这本论文集就是辛勤耕耘后的果实。

目录

第一篇 博雅教育与学生工作理念

 1.刍议博雅教育与大学新生始业教育

 2.高校学生工作要有导、领、培的理念——从博雅教育谈学生工作理念的树立

 3.博雅教育与医学本科生健全人格的塑造

 4.博雅:探寻学生工作创新路径——以临床医学院为例

 5.对高校加强博雅教育的再认识

 6.博雅教育:新时期高校导师制转型的新方向

 7.论“博雅教育”价值性在高校中的体现

 8.论博雅教育与医学生培养

 9.试论博雅教育在大学精神塑造中的作用

 10.谈谈博雅教育与现代小学教师的培养

第二篇 博雅教育与思政工作

 1.以校园文化建设促进高校博雅教育——论博雅教育与思政工作理念创新

 2.引入博雅教育理念 优化学生评价体系

 3.博雅教育视野下的高校艺术类学生工作探析

 4.博雅教育与大学寝室和谐人际关系的构建

 5.博雅教育与大学生思想政治工作创新

 6.从博雅教育看艺术类大学生职业生涯规划

 7.从博雅教育理念看思想政治教育的创新

 8.从博雅教育浅析高校体育专业学生思想政治工作

 9.大学新生的特点及始业教育的实施

 10.理工科学生工作中的博雅教育

 11.立足博雅教育 推进学生工作——在博雅教育背景下开展学生工作的点滴思考

 12.论博雅教育与大学生创新能力的培养

 13.论博雅教育与当代大学生的思想特点

 14.论博雅教育在学生工作中的应用

 15.浅谈博雅教育给高校学生工作带来的新启示——以大学生心理健康教育工作为例

 16.浅谈博雅教育与大学生人格培养

 17.浅谈博雅教育与学生党员教育

 18.人文精神指导下的学生工作创新——博雅教育与高校学生工作理念初探

 19.塑造成功而幸福的当代天之骄子——浅谈博雅教育与高校学生工作理念创新

 20.通识教育与专业教育之争——基于宏观视角的分析

 21.文理贯通:谈大学教育的发展方向

 22.博涵艺文雅润心貌——浅议博雅教育下的学生工作理念创新

 23.博雅教育理念下的高校学生思想政治教育工作

 24.知本经营与情本管理——创设高校学生工作文化管理的张力与魅力

第三篇 博雅教育与学生工作实务

 1.“博雅教育”与“培养具有专业精神的美术人才”

 2.博雅教育体制对高校学生思想政治工作的新挑战

 3.博雅教育在大学第二课堂中的创新实践——以美术学院晨读活动为例

 4.从毕业生就业看博雅教育

 5.从绅士教育到博雅教育——谈谈我对博雅教育的浅薄认识

 6.大学之“大” 博雅为本——论博雅教育与学生工作理念创新

 7.高校专业教师开展学生德育教育的现状调查和对策研究

 8.看素质教育与博雅教育的差距

 9.论博雅教育的三重目的性与学生工作的“笃行”观

 10.浅谈高校博雅教育中的问题及对策

 11.浅谈高校社团建设——以体育与健康学院为例

 12.医学生医德教育不容忽视博雅精神的培养

 13.引入博雅教育 开展学生工作——论博雅教育与学生工作理念创新

 14.专业、理念与博雅——高校实施博雅教育的因素分析

第四篇 博雅教育与辅导员队伍建设

 1.从高校博雅教育论辅导员队伍建设

 2.从高校辅导员职业倦怠谈博雅教育

 3.高校师德建设的博雅化探索

 4.坚持专业特色与博雅教育的和谐发展——对高校社团文化建设的思考

 5.浅论博雅教育与思政教育工作者的素质

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缩略图
书名 博雅教育与学生工作理念创新实践(附光盘)
副书名
原作名
作者 朱军
译者
编者
绘者
出版社 浙江大学出版社
商品编码(ISBN) 9787894906205
开本 16开
页数 235
版次 1
装订 平装
字数 300
出版时间 2009-10-01
首版时间 2009-10-01
印刷时间 2009-10-01
正文语种
读者对象 青年(14-20岁),研究人员,普通成人
适用范围
发行范围 公开发行
发行模式 实体书
首发网站
连载网址
图书大类
图书小类
重量 0.338
CIP核字
中图分类号
丛书名
印张 15.25
印次 1
出版地 浙江
241
172
15
整理
媒质 图书
用纸 普通纸
是否注音
影印版本 原版
出版商国别 CN
是否套装 单册
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更新时间:2025/5/11 22:53:30