由中山恒编著的《屁股上长出了尾巴》里都充满了绚丽的童话色彩，但我想孩子在读这本书时，恐怕更多的不是被富于情趣的幻想所吸引，而是从一个个人物的身上看到了自己的影子，从他们的牢骚中获得了一种酣畅淋漓的倾吐，甚至感到了一种发泄的痛快。但作为教育者，我从这些作品中读到的不是轻松而是沉重：面对老师和家长自以为是的偏见、不容置疑的冤枉和毫不留情的惩罚，学生的确是可怜无助的！

由中山恒编著的《屁股上长出了尾巴》内容介绍：吉村光男调皮得招老师恨，班上每有坏事发生，老师就会怀疑他，惩罚他，气得他一心想报复，一天，他从貉爷爷手中接过了能让屁股上长出尾巴的神秘信封。老师刚打开信封就立即长出了尾巴。班上有两个爱捉弄光男的同学也都长出了尾巴，就连吉村光男自己的屁股上也长出了尾巴！这是为什么呢？《屁股上长出了尾巴》故事精彩，充满欢乐。

1.让老师讨厌的小男孩

2.让老师厌恶的小男孩

3.老师推搡光男

4.老师怀疑光男

5.老师把光男赶出教室

6.光男恨老师

7.光男说老师的坏话

8.光男被老师留校

9.光男让老师看秘方

10.光男观察老师的脸

11.光男和老师成了好伙伴

12.光男成了老师的好帮手

吉村光男上一年级的时候，班主任是三田敬子老师；吉村光男上二年级的时候，班主任也是三田敬子老师。

一开始，吉村光男十分喜欢三田老师，可遗憾的是，三田老师好像并不喜欢他。

这也许是吉村光男的自我感觉好过了头，也许是判断失误。

一年级刚开学几天，三田老师便笑嘻嘻地对大家说：

“老师我呢，很喜欢稍微有点调皮、能活跃班上气氛的学生。”

光男听三田老师这么一说，立刻兴奋起来。

“老师，我能活跃班上的气氛。”

他一骨碌爬上桌子，像小鸟扇动翅膀那样，张开双臂上下晃动，摆出飞翔的姿势。

“危险！”

三田老师气呼呼地朝吉村光男跑去。可光男以为三田老师喜欢他，便使足全身的力气，嗖地朝老师怀里飞去。

三田老师被他这一突如其来的“着陆”弄得措手不及，但又怕他摔在地上，于是不得不抱住他。

由于光男使出吃奶的劲儿飞来，三田老师又毫无心理准备，因而失去了重心，抱着光男四脚朝天地倒在了地上。

按理说，光男应该立刻爬起来，然后扶起老师，并且说声“对不起”才是。可他压根儿就没有这种想法。不仅如此，他还不愿意爬起来呢，就这样傻乎乎地躺在三田老师的怀里。

没想到，震耳欲聋的怒吼声传进了他的耳朵。

“快爬起来！站到一边去！”

三田老师气势汹汹，狠狠地瞪了光男一眼，大声呵斥道：

“我不是说了嘛，要你爬起来到一边去。怎么，你还厚着脸皮不起来，到底想干什么？老师最讨厌的，就是像你这种不讲规矩的淘气学生！”

刚才，三田老师不是亲口说她喜欢稍微调皮一点的学生吗？怎么这么快就变卦了？！光男刚才那样辛苦地飞翔，本意是想讨老师喜欢。出乎意料的是，老师又气又恨，还朝他大吼大叫。

升上二年级后的一天，三田老师带着全班同学去学校背后的山里欣赏大自然。

“老师，这小花叫什么名字呢？”

“你说的小花在哪里呀？”

三田老师弯下腰，曲着双腿在光男背后蹲下。光男转过身来想跟老师亲近亲近，忽然发现三田老师的衣领上趴着一条毛毛虫，而且那毛毛虫正瞪着两眼在打量什么。

光男觉得这时候不能大声吼叫，便对三田老师说：

“老师，您别动！”

光男一边说一边伸出手去，正当他的手就要捉住那条毛毛虫时，女同学关田田卷走了过来。

“啊，光男，你怎么把毛毛虫放在老师的衣领上呢？！”

三田老师一听是这么回事，腾地站起身，朝光男直翻白眼。由于三田老师是突然起身，这场“地震”使得毛毛虫靠自身的力量根本拽不住衣服，便从衣领上连滚带爬地朝老师的背部跌落。

“哎呀，火辣辣的！好疼！”

三田老师惊叫起来，快要急哭了。她先是脱下毛衣，接着脱下衬衣，最后急得直跺双脚，手也跟着舞动。她抖动身体，目的是迫使毛毛虫离开自己的背部。

这时，光男也慌了神，像哑巴那样连话也不会说了。P10-15

山中恒的作品不会受时代和地域的限制，将在国内外拥有大量的读者，流芳百世。

——鸟越信

山中恒的作品是真正的儿童文学，他笔下的孩子个个栩栩如生，呼之欲出。他们的欢乐和苦恼是如此真切，直逼人们的眼睛。撼动人们的心灵。

——简平

对儿童读物来说，趣味性就是金科玉律。作为儿童文学作家，山中恒为了营造作品的趣味性可谓煞费苦心。而他的作品风靡日本则是他应有的回报。

——朱自强

这是一套深深打动了我的校园小说，我在随孩子们的喜怒哀乐而心潮起伏的同时，真切地感受到了作者那颗温暖的爱心。只有饱含爱心才能如此细腻地刻画出儿童的精神世界。

——李镇西