怎样才能有效地进行心理健康教育呢？本书对有效地开展心理健康教育提出很多可行的方法。本书一方面深入探讨心理健康教育课程与一般学科课程的联系与区别，另一方面，也提供了一些心理健康教育课程的教案实例，便于有关人员参考或选用。

本书既有理论，又有实际运用经验的分享，读者可以依样画葫芦操作，具有非常强的实践参考价值。

第一章　心理剧概述

 第一节　心理剧与心理剧之父莫雷诺

一、心理剧的意义和作用

二、莫雷诺与心理剧

 第二节　心理剧的作用

一、主观的力量

二、心理剧的人性观

三、超越现实的功能

四、角色背景的扩大

五、心理剧的治疗内涵

 第三节　心理剧的理论基础

一、人际关系网络与社会原子

二、社会活动测量

三、感应、会心与共同意识、潜意识

四、自发性与创造性．

五、角色与文化原子

六、团体动力

 第四节　心理剧的应用

一、心理剧方法在心理卫生专业工作中的运用

二、心理剧方法在儿童与青少年辅导中的运用

三、心理剧方法在小学和中学教育方面的运用

四、心理剧方法在专业训练领域中的运用

五、心理剧方法在企业中的运用

六、运用于发展人类潜能

第二章　心理剧的治疗框架

 第一节　心理剧的基本要素

一、主角（protagonist）

二、导演（director）

三、辅角（auxiliary ego或auxiliary）

四、舞台（stage）

五、观众（audience）

 第二节　心理剧的流程

一、暖身

二、主角的产生

三、演出

四、分享与审视

 第三节　心理剧表演的主要形式

 第四节　心理剧的演出过程

一、心理剧的发展

二、古典（经典）心理剧的演出过程

第三章　心理剧的技术

 第一节　架设场景与场景处理技术

一、心理剧的架设场景技术

二、心理剧的场景处理技术

三、将不同时空串连的技术

 第二节　基本角色扮演技术

……

第四章　心理剧导演的训练

第五章　心理剧与心理情景剧

后记

参考书目

附录