看看淘气的阿柑这周都干了什么吧：替玛格莉特修剪被胶水黏到的头发，结果给玛格莉特修成了“蒲公英头”。为了不让玛格莉特太孤单，她也把自己剪成了“蒲公英”头。从此，倒霉事就一连串的发生……

本书曾荣获《波士顿环球报》/《号角图书》奖银奖，《出版人周刊》年度最佳童书。

看看淘气的阿柑这周都干了什么吧：替玛格莉特修剪被胶水黏到的头发，结果给玛格莉特修成了“蒲公英头”。为了不让玛格莉特太孤单，她也把自己剪成了“蒲公英头”。从此，倒霉事就一连串地发生，譬如总被叫去校长室报到，譬如玛格莉特好像又找到了新的好朋友，譬如爸妈好像要把她这个“麻烦的”送走，只留一个“乖的”……

星期一　蒲公英女孩

星期一放学后　火红夕阳头

星期二　吃扁豆的新方法

星期三　“乖乖坐着不动”过敏症

星期三放学后　玩锅锅游戏　

星期四　鸽子大战

星期五　神秘“黑洞”

星期六　鸽子搬家

星期日　波隆那香肠眼镜　

星期日晚上　好聚好散，再见了！

我这个礼拜有点倒霉。

不过，星期一还算不错啦！只要忽略营养午餐吃“吓一跳汉堡”，还有玛格莉特的妈妈跑来学校带她回家，还有我又被叫去校长室，还有我在那边又出状况……这些事的话。我本来想要跟米校长说：玛格莉特的头发又不是我害的，而且，反正有没有头发，她看起来都差不多呀！可是，米校长不在，她去安慰玛格莉特的妈妈了。要是有一条规定是校长室的电话不可以接的话，总该有人先跟我说一声吧。

唉，好吧！我承认星期一也有那么一点倒霉。

可是，我真的没想到会这样，因为那天一大早明明出现了两个好兆头，没想到我竟然被骗了。第一个好兆头是，我那碗麦片和香蕉配得刚刚好，每一勺麦片都可以加一片香蕉；第二个好兆头是，我一到学校，就听到老师说：“后面的同学不必写作文了，改去美术教室做‘欢迎来到未来’的作品。”而我，正好属于那些后面的同学。

所以，我不必伤脑筋写讨厌的作文，可以开开心心地去做我喜欢的美劳。

玛格莉特也在美术教室里面。我一坐到她旁边，她就扑下去盖住她正在贴亮片的那张“未来公主”的面具，还警告我：“别忘了规定！”

玛格莉特上四年级，我上三年级，所以她以为她可以当我的头儿。我讨厌死她的规定了。

“你不能碰我的东西！”她说。她每次都这样说。

“为什么？”我说。我每次都这样问。

“因为这是规定！”她又回我这句话。

然后，我就指了指窗外。这不算骗人吧！我又没有说外面有什么。

趁玛格莉特看窗外的时候，我偷偷碰了一下她的面具。

噢，好吧！是两下。

然后我就赶快动手做美劳，免得一直被老师喊来喊去：“阿柑，注—意—点！”

我明明就很注意呀。真的很不公平！我每次都是整间教室里面唯一注意的人。就是因为我很注意，我才能告诉大家：在我们朗诵爱国誓词的时候，厨房阿姨和校工在车子里亲嘴了。可是，全班就只有我看到这恶心的一幕，因为别人都没注意外面。

后来，轮到我发订书机的时候，我又告诉大家：美术老师的围巾上有蛋痕，从侧面乍一看—她就像一只鹈鹕。这件事别人也没有注意到。

“阿柑，要注意！”美术老师又说了一次。可是，我真

的一直都很注意呀！我还注意到玛格莉特的座位空了很久了。刚才，玛格莉特向老师报告说她要去厕所，出去的

时候还眯着两只“不许哭”的眼睛，又扁着一张“不许哭”的嘴巴。而且她去了好久好久，即使是对每次洗手都要一根手指头、一根手指头慢慢洗的玛格莉特来说，都太久了一点。

“我想上厕所！”我也向老师报告。玛格莉特果然还在厕所里，只不过她整个人都缩在洗手

台下面，头还趴在膝盖上。“玛格莉特！”我吸了一大口气，“你坐地板！”玛格莉特马上抬了一下屁股让我看，她铺了一层纸巾在

屁股下面挡细菌。“这样也没用！”我说，“你怎么了？”玛格莉特的头更低了，她的膝盖上都是亮晶晶的眼泪。她朝上面的洗手台指了指。那边有一把美术教室专用的剪

刀，剪刀旁边还有一大把棕色的、直直的头发。噢噢！不妙！“玛格莉特！你出来！”我说，“给我看一下！”玛格莉特摇摇头。“我永远都不要出去了。除非它长回

来。”“可是，我好像看到一只细菌爬到你的裙子上了。”玛格莉特“咻”地从洗手台下面跳了出来。可是，她一照到镜子，又哭了。“我的头发沾到胶

水。”她一边哭，一边说，“我只是想要把它剪掉……”玛格莉特的长头发本来快留到齐腰了，现在她的左边耳朵上面突然少了一大片头发，很难叫人家不注意！“也许，我们应该把你右边耳朵上面的头发也剪掉，这

样会比较对称……”我出主意说。玛格莉特擦干眼泪，点了点头，就把剪刀交给了我。所以，我就剪了。然后，我们再一起照镜子。“看起来像刘海儿！”我想让她开心一点，“有点像

吧！”“可是，刘海儿应该是在额头的前面，不是在旁边。”玛格莉特提醒我。然后，她叹了一大口气，又拿起剪刀，“咔嚓咔嚓”把额头上的头发全剪了。

这下子，她前半个脑袋的头发都没了，只剩下后面一半又直又亮的长头发。

“还是不大好看！”玛格莉特看着镜子说。

“还是不大好看！”我也这么觉得。

我们就一起盯着镜子里面她那不—大—好—看的头发，看了好久好久，都不说一句话—这对我来说，是一件很不容易的事呢！然后，玛格莉特的下嘴唇开始发抖，眼睛又开始闪着一大滴一大滴的泪珠。她又把剪刀交给我，然后就闭上眼睛，把头转了过去。

“全部？”我问她。

“全部！”

所以，我就下手了。我跟你说，用那把塑料的美劳剪刀剪头发，很难剪。刚剪完，美术老师就跑进来了。

“阿柑！”她大叫，“你在搞什么鬼？”

然后，玛格莉特就“崩溃”了，美术老师也“抓狂”了，大家都不知道要怎么办，只好又像平常那样命令我：去校长室报到！

我在等校长的时候，帮剪掉头发的玛格莉特画了一张画像。我把她画得很漂亮，像一朵蒲公英。就像这样：

要是有为特别具有艺术天分的小孩开的特别班，我想我一定会入选，可惜没有。他们就只开数学课和英文课，这也是很不公平的事。噢，好吧！我承认我的英文确实不大好。不过，我今年上了数学的gifted class哟！让我很失望的是，一直到现在，老师都没发过礼物。

阿柑把gifted class(资优班)，当成了会发礼物(gift)的班。

等米校长安慰完玛格莉特的妈妈，一回到校长室，我就把我的问题告诉她。

“到现在为止，都没发过礼物。”我非常有礼貌地说。

米校长的眼珠转上去，盯着天花板，好像在找什么东西。可能是天花板上的蛇吧，它们随时都准备掉到你身上。我小时候特别担心这个，但是我现在什么都不怕了。

噢，好吧，我承认我还是会怕尖尖的东西。可是，就只剩这一样了。还有回力棒。

P1-9

幽默的情节一个接一个，加上只有阿柑才有的新鲜观点、独特对话……弗雷齐的插画精确把握住了阿柑压抑不住的活力和稚气的表情动作……一本令人愉悦的小说。

——《学校图书馆期刊》

弗雷齐独特的插画捕捉到了人物内心的每个细微变化，从困惑到恼怒，再到沮丧。时而令人感动，但更多的是带给人们快乐。这样一本迷人的故事书非常适合孩子独自阅读，或者大声朗读出来。

——美国图书馆协会《书单》杂志

当我们惯用“胡思乱想”、“调皮捣蛋”、“闯祸连连”来形容一个孩子，我们是否不经意地把自己局限在一个“标准化”的框框里，一个希望“大家都一样”的模式里。只要不属于这个模式或不在这个框框内的个体，则被归为异类、反常、麻烦人物或问题儿童……阅读阿柑的故事，或许可以让我们走出条条框框的人生，进入丰富多彩的想象天地，学习从阿柑的眼中看世界，享受当个“不一样”的孩子、“不一样”的父母或师长，体会个中的乐趣。

——吴玫瑛(中国台湾台东大学儿童文学研究所副教授)