高健今生将永远不会忘记在他生命乐曲中的这个重要乐章，不会忘记给他带来成功的喜悦和癫狂、失败的沮丧和悲怆的这片热土，更感激这个将他锻造成一名真正成熟男人的熔炉。

　　沈毅编著的《春华岁月》通过真实、生动、感人的故事，讲述了以高健为代表的上世纪六十年代出生的一代人在改革开放社会大变革中曲折的成长经历，塑造了高健、李京克、王大海、韩康、杨文霞、赵娜等一群鲜活的人物形象。

　　沈毅编著的《春华岁月》通过真实、生动、感人的故事，讲述了以高健为代表的上世纪六十年代出生的一代人在改革开放社会大变革中曲折的成长经历，塑造了高健、李京克、王大海、韩康、杨文霞、赵娜等一群鲜活的人物形象。

《春华岁月》通过对这些人物的塑造以及对发生在他们身上故事的叙述，从一个侧面反映了在改革开放前后发生在人们身上的种种变化，以及他们的追求和向往，赞颂了人性和真善美。特别通过讲述高健的人生经历，展示了一个男人从莽撞少年到青年、中年时期的成长轨迹，通过对一个失败者的正面描述，让人们从侧面看到了一位有血有肉、铁骨铮铮、可亲可敬的硬汉形象。通过对爱情、友情、亲情的讲述使人们产生共鸣和震撼，告诉人们面对逆境该如何处理，面对成功该如何保持冷静，面对爱情该怎样真诚追求，面对金钱该怎样保持理性，面对承诺该如何讲求诚信，面对事物该如何保持平常心。

第一章

高健出生于六十年代初期，眼下是初中三年级的学生，他就读的这所中学地处西单附近，同学中有不少是京城西部各军队和国家部委大院的子女。高健从小是在空军机关大院长大的，快上中学时，他父亲奉命调到外地部队任职，母亲在城南某中学当校长，工作很忙，平时也无暇照管他们，因此，高健和弟弟、妹妹便来到位于新文化街的姥姥家居住。

前几天，高健领着几位同学在姥姥家的院子里，足足忙活了两天才扎好一个花圈。他们又郑重地将它送到人民英雄纪念碑前，几个人还在那儿摘抄诗词，折腾到了天黑才回家。

让他们万万没想到的是，第二天早晨听说，一夜之间广场上的花圈全都被工人民兵没收了。这让哥儿几个实在是无法接受，他们在高健的带领下从学校直奔天安门广场，在广场上与一位留着小平头、身着绿军装、自称是二炮大院的大哥，以及其他大院的哥们儿相识，并在小平头大哥的带领下，从位于广场东南角的一栋小楼里，据说是工人民兵指挥部抢出了花圈。

几天后，高健正在教室里聚精会神地听课。张老师进来先跟正在讲课的班主任刘老师打了个招呼，然后，冲高健摆了摆手叫他马上出教室。高健心里挺纳闷，这上着半截课就把自己给叫出来，有什么大不了的事儿呀？前两天张老师不是说过，旷课的事儿过段时间再处理吗？怎么这么快又变卦啦？再说了，即便立马就处理，也不至于上着课就把自己叫出来呀。高健心里直犯嘀咕，当他看到张老师脸色异常严肃，而且，并没有带他去年级教研室，而是直接把他带到了学校人事保卫办公室，此时，高健的心里更是有些忐忑不安。

他跟张老师来到办公室，里面除了学校管人事保卫的李老师外，还有两位陌生人。见他们进来，李老师说：“这位就是高健同学。”_又对高健说，“这两位是西城分局的民警同志，他们想找你了解一些情况。”李老师的话刚说完，其中一位坐在李老师办公桌边的人就问：“你就是高健？”高健答道：“对，我是高健。”另一位在靠墙长木条椅上坐着的人站起来对李老师和张老师说：“行啦，这儿暂时没你们两位的事儿了，你们先出去回避下，我们要单独找他了解点情况。”两位老师只得出去。

那人送走他们就关上门，回过身指着把椅子说：“你坐下！”随后，他坐到李老师的办公桌后，用眼睛斜视着他。高健这会儿才看清这两人，他俩一高。一矮都身着没戴领章的蓝色警服，戴鸭舌帽，个子高的那位外面穿了件米黄色的风衣。这打扮高健一看就知道他们是“雷子”，也就是便衣警察。那个高个子转过身来面向高健坐着，他跷起二郎腿不停地晃动，又不慌不忙地从上衣口袋里掏出香烟点上吸起来。矮个的在李老师的桌子上打开公文包，取出笔和一沓记录纸。高个子依然斜愣着眼睛盯着高健问道：“我们今天来学校找你，是因为什么事儿，你自己清楚吗？”高健没回答。他弹了下烟灰又接着说，“没事儿我们找你干吗？我们吃饱了撑的？你好好想想四月五日那天，你上哪儿去了？都干了些什么？跟什么人在一起来着？都给我回答清楚喽！你明白了吗？”

高健心里非常清楚，知道他们肯定是要问这些事儿。所以，他不慌不忙地说：“四月五日那天，我去天安门广场啦。”高个子一听顿时来了兴趣，他往前探了探身子追问道：“那你到那儿干什么去了？”高健很沉着地答道：“我是去看热闹啦。”那高个子又问：“只是看热闹吗？没干什么别的？不可能就你一个人去吧？”“就是看热闹，没干别的，确实就是我一个人。”那高个子吸了口烟说：“你可别跟我们耍滑头，你那天的情况我们可都掌握了。你要争取主动，别让我们给你点出来，我再给点儿时间让你好好想想。”

高健沉默着，他知道那天在广场上的经历是绝对不能讲的，讲了不会有好结果。如果他们真的全知道，那他们问到时再说，随机应变。因此，他干脆还不开口了。等了一会儿，那高个子不耐烦了，说：“你想了这么长时间，想好了没有？”高健没回答，这回高个子来气了。他气哼哼地说：“怎么着？你还想跟我们来个死鱼不张嘴的？”然后，他猛地一拍桌子吼道，“你给我老实点！说！广场上那辆‘上海牌’轿车是不是你点的火？”他这一拍桌子还真把高健给吓了一跳，猛地又听他提起烧车这档子事儿，他心里“咯噔”一下。

此时，高健只能还是不张嘴，看他们下面怎么办。高个子看这招也没起什么作用，站起身走到高健面前，冲着他气哼哼地说：“小子，怎么着？不相信我们掌握了你的情况，是吧？”说完他转回身从公文包里拿出一沓照片，狠狠地往办公桌上一摔，吼道，“瞧瞧，这就是证据！你过来给我仔细看看，这里面有没有你？”说完他走到高健身旁，抓住高健的衣领把他拉到办公桌边。高健只得仔细观看照片。  这是几张放大的黑白照片，都是在广场烧汽车现场附近拍摄的。有两张照片高健站在小自师傅身后，小白师傅正往车身上淋汽油，另外几张都是高健和小白师傅奔跑时照的，在他们身后汽车正在燃烧，火苗挺高并且黑烟滚滚。几张照片中高健的脸都很清楚，而小白师傅不是回着头就是侧着脸，要不就是脸被高健挡住。还有几张是他和小平头大哥正举着花圈往纪念碑跑的照片。

高健此时浑身都凉了，心想这回全完了，他们已经全都掌握了。他一屁股坐到椅子上，心里直扑腾。不过此时他头脑尚还清醒，他不知道这俩人下步要怎样。他在心里暗自给自己定下条杠杠，无论如何自己都不能供出其他人，不能出卖朋友，他绝不千这种不仗义的事儿，绝不能害哥们儿。

高个子见高健坐下后低头无语很是得意。他吸着烟盯着高健问：“怎么样，有什么感想？你这回知道我们公安机关的厉害了吧？老老实实地给我交代问题，别想蒙混过关！”他又拿起桌子上的照片，指着上面的小白师傅说，“实话告诉你吧！这小子已经被我们抓到了，他都向我们交代了，说那辆汽车是你烧的，你看你还不主动交代，还想抵赖，还想包庇别人，人家可没顾及你哟！你别再犯傻了，还是好好想想，给我一五一十地说，你跟照片上的那小子是怎么认识的？他叫什么名字？家住哪儿？他在哪儿工作？还是在哪儿上学？尽可能地把你所知道的，关于这小子的情况都交代清楚，争取减轻你自己所犯的罪行，争取有个立功的表现啊！你听明白了吗？”

高健听了他的这番话心里有数了，他这分明是在诈自己呢。他马上抬起头来说：“我哪儿知道这人的情况呀，既然你们把他都抓了，那还问我干吗？直接问他去不就得了？”高健这话可把高个子给气坏了，也许他此时也正为自己前后矛盾的话而懊恼。他气急败坏“腾”地站起身，猛地冲到高健身前，恼羞成怒，抡起巴掌狠狠地给了高健一记耳光，抽得高健从椅子上摔到地上。高个子还觉得没出够气，又在高健身上狠踢了几脚，嘴里还念叨着，“让你小子嘴硬！不给你点儿厉害的，你就不知道姓什么了！”高健嘴角已经淌出鲜血，半个脸也已红肿，他的犟脾气上来了，猛地从地上爬起来像头愤怒的小牛犊扑向高个子，一脚踢到高个子腿上。高个子“唉哟”一声，抡起巴掌又打了高健一耳光。高健一个趔趄倒在地上，只觉得眼。冒金星耳边轰鸣。。

高个子还想过去继续踢打高健，被闻声夺门而进的张老师和李老师拦住。张老师见高健被打成这样很是气愤，他扶起高健责问高个子：“你们为什么这样打我们的学生？你们有什么权利这样做？他现在还只是初三年级的学生！”高个子对做记录的那人说：“你把这小子给我铐上，把他带回局里再审！”张老师忙说：“你们不能随便带走我们的学生，有什么情况需要了解的，我们学校可以配合做工作。”高个子没好气地说：“对不起，这是我们的事儿，你们学校配合不了。”

学校革命委员会的史主任来了，这是位老革命，是早年延安抗大的学生。他打过日本鬼子，参加过解放战争，还在北平从事过地下工作。建国初期，高健的母亲读师范时，他就是高健母亲的老师和校领导，后来又担任教育局的领导工作。“反右运动”时被错划为右派分子，后经审查摘掉右派分子的帽子，被降级调到高健上学的这所学校。“文化大革命”初期被下放到“五七干校”劳动改造，前几年才恢复工作，他为人正直，深得教师和学生们的尊重。高健对这位长辈、老革命更是崇敬。

他进来后先看了看高健，然后气愤地责问高个子说：“你们有什么权利这样殴打我的学生？还把他打成这样？凭什么还要带走他？”高个子不以为然地说：“我们当然有权利对反动分子实行专政，并且要带走他，我们是在办案。”史主任说：“对一个孩子实行专政？真是岂有此理，闻所未闻！我们学校绝不能容许随便打人，随便从学校带走学生。如果你们非要带走他，带走我的学生，那好，那你们就先把我带走好啦！”很显然史主任此时已是非常气愤，他接着说，“国民党反动派的手铐我戴过，监牢我待过，牛棚我也住过了，我这把老骨头没什么可怕的了，我倒想看看你们还要怎样？”高个子说：“行啦，行啦，你别在这儿摆老资格。我奉劝你们，我们是在办案，你们可都别影响我们的工作。这小子是天安门广场反革命事件的重要嫌疑犯，我们必须得把他带回局里审查。我们是掌握证据的，你们可以看看这些照片！”说着他拿起那几张照片摔到张老师手里。

趁着几位老师看照片时，那位做记录的人已给高健铐上手铐。高个子对几位老师说：“这回你们都清楚了吧？我还要奉劝你们都要站稳革命立场！”说完他一把夺回照片放进公文包里，趾高气扬很是得意地大声对老师们说，“都让开点路！”又冲另外那人摆了下脑袋说，“把他给我带走！”史主任忙说：“带走我的学生你们应该与我们协商，征得我们校方同意。另外，你们应该给我们学校一个手续，我们还要向学生家长交代。如果没有任何手续，那你们就不能随便把人带走！”高个子夹着公文包冷笑道：“你以为你是谁呀？我们公安局抓谁，带走谁，还得你批准是怎么的？你怎么向学生家长交代，那关我们什么事儿？我们管不了那么多啊！”说完他抓住高健的衣领往门外推了把并吼道：“你给我头里走！”史主任被气得浑身颤抖，，他还想阻止，却被张老师和王文江老师劝住了。

当高健红肿着脸被押到操场时，正赶上课间休息，很多同学围上来，有的向学喊：“凭什么打人？”“凭什么抓人？”“打人是犯法行为！”一时间群情激愤。高健像是得到了鼓励和支持，他昂着头挺着胸，毫不畏惧。

高个子走到停在学校大门外的挎斗摩托车前，用脚踹了几下脚踏，未能将摩托车发动着，同学们发出阵阵哄笑声。高个子让矮个儿将高健塞进摩托车挎斗里，他自己又继续用脚猛踹脚踏想尽快把这车弄着，可是这辆摩托车就像故意和他较劲似的，任凭高个子怎么使劲儿依然是死活不着车。同学们却随着他一次次的失败发出阵阵起哄声。高个子气呼呼地转过身，冲着同学们喊道：“谁起哄呢？你们谁再起哄，我也把他一块儿带走！”说完他转回身用力狠踹了一脚，没想到这回还真发动了。摩托车载着高健在同学们的起哄声中离开了学校。

摩托车风驰电掣开得飞快。由于车太破旧噪声很大，挎斗里的座位还坏了，高健只能蹲在里面。高个子弓背缩脖地在前头开车，矮个儿骑坐在后座上，一只脚却踩在高健背上。高健本来蹲在里面就很难受，背上再让那家伙踩上只脚，弄得他连气都喘不过来。风吹到他的身上，被打得红肿的脸像被针扎了似的痛。他心里清楚，更大的痛苦还在后面，如今落到这帮人手里，自己不会有好，不被他们打熟了，他们是绝不会便宜了自己，他暗下决心一定要挺住，要坚强，要坚守自己定的杠杠，打死也绝不能出卖朋友。他从小就喜欢看书，特别喜欢那本《牛虻》，书中的主人公亚瑟——一位年轻的革命者，给他留下了深刻的印象，高健崇拜亚瑟那种坚强刚毅的性格，那种勇敢不怕死的无畏精神。

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