面对学生的无助眼神甚至面无表情的神情，我们确定自己弄得清楚状况吗？真的够专业吗？真的能胜任吗？充满爱的教育能让我们赋予学生温暖的情感，但唯有专业的技能才能让我们有效地处理学生的问题。《教师必备的咨询技能——怎样更好地帮助学生和自己》介绍了“教师必备的咨询技能”，不仅适用于辅导学生的问题，而且切合教师的个人生活体验——这种技能让我们能够通往学生的内心世界，获得他们的信任，并真正理解他们所经历的一切——能够自利而利他人。

本书的两位作者杰弗里·A.科特勒和艾伦·科特勒紧密联系实际，对教师咨询技能进行了详细的阐述，辅以精彩的案例分析，进行系统化的组织梳理。全书行文简洁，条理清晰，环环相扣。

在工作中，教师除了要开展教学之外，还得忙于处理学生之间的冲突，安慰心灵受伤的学生，帮助学生解决私人问题，教育转化各种问题学生，应付各种难缠的家长……在工作之余，教师得解决自己生活中的困惑，舒缓自己的心理压力，使自己保持朝气蓬勃的姿态。

而要想解决好上述问题，教师必须掌握一定的咨询理念和方法，熟练运用各种帮助技能，从而更好地帮助学生和自己。

《教师必备的咨询技能——怎样更好地帮助学生和自己》作者科特勒著有多本畅销全美的教育类图书。在这本畅销书《教师必备的咨询技能——怎样更好地帮助学生和自己》中，作者紧密联系教育实践，对广大教师应当掌握的咨询技能进行了详细的阐述，并辅以大量精彩的案例分析，使读者在轻松的阅读中学会帮助他人和自己的技能。

第一章 适应多重角色

 娴熟的帮助者

 教师的咨询技能

 课堂生活

 教师的一天

 练习活动

 拓展阅读

第二章 理解帮助过程

 学习建议

 帮助态度

 咨询之路

 咨询过程概述

 咨询过程和咨询技能的关系

 练习活动

 拓展阅读

第三章 评估孩子的问题

 关注压力的症状

 孩子生活中的压力

 评估过程

 收集额外信息

 如何处理评估

 练习活动

 拓展阅读

第四章 发展咨询技能

 内心状态

 专注

 倾听

 移情

 探究

 行动

 练习活动

 拓展阅读

第五章 在课堂上运用咨询技能

 营造尊重和宽容的氛围

 小组帮助策略

 过程小组和课堂小组的差异

 过程小组的优缺点

 小组干预的时机

 过程小组的多样性

 寻求自己的搭档

 应对课堂突发事件

 练习活动

 拓展阅读

第六章 和家长沟通

 孩子“拯救”了家长

 校园开放日

 电话家访

 电子沟通

 开家长会

 组织有成效的会议

 难以应对的家长们

 尊重多元文化

 练习活动

 拓展阅读

第七章 向其他专家咨询

 向导师咨询

 向其他教师咨询

 向校长咨询

 移交学生

 向学校咨询师咨询

 向你的私人咨询师咨询

 向学校心理医生咨询

 向无家可归者教育联盟咨询

 向当地大学的专家咨询

 教师在个性化教育项目中的角色

 教师不是咨询师

 练习活动

 拓展阅读

第八章 自我咨询

 学生，可以改变你

 自我交谈

 教师的自我关爱