《大学英语分级教学研究》作者周芬芬致力于大学英语教学十余年，理论功底基础扎实，教学经验丰富，又具有高等教育研究背景，对大学英语分级教学具有独到的见解。本书分八个章节，作者细致入微地对大学英语分级教学的现状，包括分级教学的背景与政策、教师、学生、类型、内容、适应性与评价和管理等进行了分析研究，重点论述了在教学实施过程中出现的新问题和新矛盾，尤其在“因材施教”、“标本兼顾”方面提出了许多有价值的意见。

分级教学是大学英语教学不断深化改革的一项重大举措，也是我国大学英语课程教学纲要中提出的一项明确要求，旨在革除因循守旧的教学观念，在教学模式、课程设置、教学法、考试体系、评估体系与师资培训等方面探索并构建个性化的大学英语教学新模式。

《大学英语分级教学研究》作者周芬芬细致入微地对大学英语分级教学的现状，包括对分级教学的背景与政策、教师、学生、类型、内容、适应性与评价和管理等进行了分析研究。重点论述了在教学实施过程中出现的新问题和新矛盾，尤其在“因材施教”、“标本兼顾”方面提出了许多有价值的意见。

《大学英语分级教学研究》适用于大专院校教育学专业、外国语言学专业和其他文史哲专业的本科生和研究生，也适合于英语教师及一般语言工作者和爱好者阅读。

绪论

 第一节 大学英语分级教学概念试析

 第二节 大学英语分级教学研究现状

 第三节 本研究的目的与意义

 第四节 研究方法、范围与结构

第一章 大学英语分级教学及理论依据

 第一节 大学英语分级教学的目标与功能

 第二节 分级教学与大学英语教学

 第三节 大学英语分级教学的理论依据

第二章 大学英语分级教学背景与政策

 第一节 大学英语分级教学的背景

 第二节 大学英语分级教学的争论

 第三节 大学英语分级教学的政策

 第四节 大学英语分级教学的构想

第三章 大学英语分级教学中的教师

 第一节 教师的知识

 第二节 教师的信念

 第三节 教师的意识

 第四节 教师的干预与反思

第四章 大学英语分级教学中的学生

 第一节 学生的言语感知

 第二节 学生的认知心理

 第三节 学生的学习动机

 第四节 学生的进阶发展

第五章 大学英语分级教学的类型

 第一节 语法翻译式分级教学

 第二节 情景式分级教学

 第三节 听说式分级教学

 第四节 交际式分级教学

 第五节 任务式分级教学

第六章 大学英语分级教学的内容

 第一节 大学英语听力的分级教学

 第二节 大学英语口语的分级教学

 第三节 大学英语阅读的分级教学

 第四节 大学英语写作的分级教学

 第五节 大学英语翻译的分级教学

第七章 大学英语分级教学的适应性与评价

 第一节 分级教学的适应性

 第二节 分级教学的评价

第八章 大学英语分级教学管理

 第一节 以行政为主导的管理

 第二节 以专家为辅助的管理

 第三节 以课程为对象的管理

 第四节 以教师为对象的管理

 第五节 以学生为对象的管理

 第六节 以保障为宗旨的管理

参考文献

后记