《所见日本（一个中国教师的行走笔记）》编著者陈向明。

所见的直达心底，辗转的是一种文化的共鸣

我们开始的，不仅仅是一种纯粹的文化欣赏之旅

我们品察的，也不仅仅是一种反观自身教育的心镜

字里行间，我们能读出，一位教师的心底韵律——一种淡定，一种包容，一种成熟，一种轻松？？？？？？

这，也许是一种对教育的真正理解

百余幅图片，全彩再现作者的亲历亲觉——

《所见日本（一个中国教师的行走笔记）》编著者陈向明。

《所见日本（一个中国教师的行走笔记）》内容提要：2010年9月至12月，我有幸作为访问教授在名古屋大学生活了4个月。本书记载的便是我那段时间在日本时的一些观感，其中包括我所看到的日本人的生活方式、行为习惯、文化心态、教育实践等，并提供了我自己的感受和解释。我的身份是一个‘‘学者”，即“学习者”，学习自己不。熟悉的事情，学习记录和反思，而不是“专家学者”意义上的“学者”。我所观察到的事情不可能“代表”整个日本，我所提供的“观感”也只是个人的“一孔之见”、“井蛙之观”。现在将如此个人化、局部的观察正式出版，目的是为读者提供一个了解和理解日本的渠道。至于这个渠道是否“可靠”，所介绍的内容是否“真实”，需要留待读者自己来判断。我所能做的，只是尽量提供我所看到的、听到的、想到的和读到的。

1 日本的环境

1.1 日本环境的“一尘不染”

1.2 日本的环境保护

1.3 日本的垃圾回收

1.4 日本人的节约与浪费

1.5 日本人的安全意识

1.6 在日本观光

2 日本人的日常生活

2.1 日本物品的“小巧玲珑”

2.2 日本食品的“天价”

2.3 日本的出游费用

2.4 日本人的日常用品

2.5 日本人的业余生活

2.6 在日本看病

3 日本的人们

3.1 日本人的“一板一眼”

3.2 日本人的“善解人意”

3.3 日本人做事的“细致周到”

3.4 日本人的“精益求精”

3.5 日本人的“勤勤恳恳”

3.6 日本的老人们

3.7 日本的年轻人

4 日本的文化

4.1 日本人的“两面性”

4.2 日本人的“岛民心态”

4.3 日本人的“西化”倾向

4.4 日本人做事之“死板”

4.5 日本人的等级观念

4.6 日本人的性别意识

4.7 日本人的“人间关系”

5 日本人的语言

5.1 邂逅日本语

5.2 在日本“牙牙学语”

5.3 日语的若干特点

5.4 日语的“迷惑不解”

5.5 日本人学英语

6 日本人的基本教育

6.1 日本人的教育观

6.2 日本的学校教育

6.3 日本基础教育的均衡发展

6.4 日本的基础教育课程改革

6.5 日本中小学的综合课程

6.6 日本的“幼保小中一贯教育”

6.7 日本大学的附属中学，

7 日本中小学教师的专业发展

7.1 日本中小学教师专业发展概貌

7.2 课例研究在日本

7.3 课例研究实地考察

7.4 “协同教育”中的教师专业发展

7.5 日本的教育改革支持小组

8 日本的大学

8.1 日本的大学教育

8.2 日本大学本科的通识教育

8.3 日本大学教师的专业发展

8.4 日本的高等教育研究

8.5 在日本的中国留学生

8.6 中国留学生的经济压力

参考文献