张广杰主编的《小学说课设计与实施》的编写定位在能够有效提高小学教育专业师范生说课的水平和能力上。通过学习与训练，让学生知道说课是什么，如何进行说课，怎样才能说好课，什么样的说课才是好的说课，等等，真正解决师范生在开展说课训练过程中遇到的思想困惑和实际问题。通过提供给学生一个有关说课的信息资源库，其中有理论资源，更多的是实际范例，使本教材能够成为学生自学、自训、自检、自行发展的行为训练指导书，不是只给学生呈现关于说课的知识，也不是只进行无理论支撑的纯实践操作，而是理论与实践、知识与技能同时获得发展。

张广杰主编的《小学说课设计与实施》是全国教师教育课程资源专家委员组织审定的小学教育特色专业精品课程资源之一。主要内容包括说课理论的概述，说课活动的准备，说课的设计、实施与评价以及说课中要注意的问题等。全书以说课的概述为引导，以说课的准备为基础，结合当前基础教育课程改革的理念以及小学主要学科的课程标准，重点从说教学背景、说教学目标、说教学实施、说教学收获四个方面就说课实践活动的设计、表达与训练做了阐述，同时精选大量的典型案例供学习者理解、模仿和参考。 为便于学习，全书各章内还设置有本章提要、关键问题、资料链接，本章实践训练、理解·反思·探究、拓展阅读导航等栏目。

《小学说课设计与实施》不仅适合作高等师范院校小学教育专业及其他教师教育专业师范生“说课训练”课程的教学用书，而且，适合作参加教师资格考试的大学生参考书及在职小学教师的行为训练指导用书。

第一章 说课概述

 第一节 说课的产生与发展

 第二节 说课的内涵与意义

 第三节 说课的分类与特点

 第四节 说课的基本要素与训练方式

第二章 说课的准备

 第一节 理论与知识准备

 第二节 技术与能力准备

 第三节 心理、礼仪与语言准备

 本章实践训练

第三章 说教学背景

 第一节 教学内容分析

 第二节 学生情况分析

 第三节 教学条件分析

 第四节 教学设计思路分析

 本章实践训练

第四章 说教学目标

 第一节 教学目标的功能

 第二节 教学目标的确定

 第三节 教学目标的阐释

 本章实践训练

第五章 说教学实施

 第一节 说教学程序设置

 第二节 说教法选择与学法指导

 第三节 说教学内容的组织安排

 第四节 说学习活动的组织开展

 第五节 说板书与评价实施

 本章实践训练

第六章 说教学收获

 第一节 说教学预期

 第二节 说启示与问题

 本章实践训练

第七章 说课的评价

 第一节 说课评价的作用与原则

 第二节 说课评价的内容与方法

 本章实践训练

第八章 师范生说课问题反思

 第一节 师范生说课存在的问题

 第二节 师范生说课案例评析

 第三节 师范生说课改进策略

主要参考文献