由范文贵主编的《小学数学教学论》内容介绍：小学数学新教师要学习针对小学数学教学所必需的专业知识、专业技能；而作为有教学经验的教师，面对素质教育的全面推进，面对新课程的全面实施，只有不断地学习数学教育理论，不断地提高自己的专业水平，才能适应基础教育改革和发展的需要。全书以小学数学教师专业发展为主线，注意反映基础教育课程改革的新理念、新要求、新方法、新评价，以培养学生的实践能力和创新精神为核心，注重提高教师素质。

由范文贵主编的《小学数学教学论》是高等院校小学教育专业教材，主要内容为：小学数学教师专业发展、小学数学课程的目标和内容、小学数学学习理论、小学数学教学方法、小学数学教学设计、小学数学教学手段、数与代数的教学、图形与几何的教学、统计与概率的教学、综合与实践的教学、小学数学教学评价、小学数学教育科学研究方法。

《小学数学教学论》特色为：一是关注小学数学教师专业发展，即以小学数学教师专业发展为主线，反映新一轮基础教育课程改革，以提升师范生教育教学素质；二是结合案例学习相关理论，即密切联系小学数学教学实际，突出案例教学，重在培养师范生的小学数学教学能力；三是渗透数学发展历史，即概括性地介绍数与代数、图形与几何、统计与概率的发展历史，以增强师范生对数学发展过程的认识，从而养成正确的数学思维方式；四是渗透数学思想方法，即以小学数学知识为载体，介绍数学思想方法，使师范生养成良好的数学素质。

第一章 小学数学教师专业发展

 第一节 小学数学教师素质

 第二节 促进小学数学教师专业发展的途径

 第三节 小学数学教学论的内容、意义

第二章 小学数学课程的目标和内容

 第一节 数学与数学课程

 第二节 我国小学数学课程的演变

 第三节 小学数学课程的国际比较

 第四节 我国小学数学课程的改革

第三章 小学数学学习理论

 第一节 学习理论对小学数学学习的影响

 第二节 小学数学思维与学习的特点

 第三节 小学生数学能力的发展

 第四节 国际视野下数学学习性别差异研究

第四章 小学数学教学方法

 第一节 小学数学教学方法历史沿革

 第二节 小学数学常用的教学方法

 第三节 现代小学数学教学方法的发展

 第四节 小学数学教学方法选择与优化

第五章 小学数学教学设计

 第一节 小学数学教学设计概述

 第二节 小学数学教学设计的程序

 第三节 小学数学说课

第六章 小学数学教学手段

 第一节 计算工具的发展历史

 第二节 常规小学数学教具和学具

 第三节 小学数学教学与信息技术整合

第七章 数与代数的教学

 第一节 数与代数教学的意义、内容和要求

 第二节 数与代数概念及技能教学

 第三节 数与代数解决问题教学

 第四节 数与代数思想方法教学

第八章 图形与几何的教学

 第一节 图形与几何教学的意义、内容和要求

 第二节 图形与几何概念与技能教学

 第三节 图形与几何解决问题教学

 第四节 图形与几何思想方法教学

第九章 统计与概率的教学

 第一节 统计与概率教学的意义、内容和要求

 第二节 统计与概率概念与技能教学

 第三节 统计与概率解决问题教学

 第四节 统计与概率思想方法教学

第十章 综合与实践的教学

 第一节 综合与实践教学的意义、要求和内容

 第二节 综合与实践的学习形式

 第三节 综合与实践教学的设计和实施

第十一章 小学数学教学评价

 第一节 小学数学课堂教学评价

 第二节 小学生数学学习的评价

第十二章 小学数学教育科学研究方法

 第一节 小学数学教育科学研究的意义

 第二节 小学数学教育科学研究选题的原则

 第三节 小学数学教育科学研究方法与论文写作

附录：小学三年级“认识分数（2）”课例展示