李玲主编的《学前儿童数学教育》以学前教育理论为依据，以培养学前教育应用型教师为目标，注重人才培养目标和学前教育专业特点的有机结合，在系统阐述学前儿童数学教育理论的同时，为帮助学生和教师更好地领会和掌握学前儿童数学教育的设计与实施等问题，在相关内容上增加了相应的活动案例，既保证了知识学习的系统性，又有利于技能训练的操作性。本书也吸收和借鉴了一些来自国内外同行的研究成果，收集和采纳了一些从事学前教育教师的数学活动案例，书中均有注明，在此表示感谢。

第一章 学前儿童数学教育概述

 第一节 学前儿童数学教育的意义

 第二节 学前儿童数学教育的基本任务及原则

 第三节 学前儿童怎样学习数学

 本章小结

 思考与练习

第二章 学前儿童数学教育相关理论及研究动向

 第一节 早期儿童数学教育的主要理论

 第二节 基于不同理论的幼儿园课程中的数学教育

 第三节 学前儿童数学教育的发展趋势

 本章小结

 思考与练习

第三章 学前儿童数学教育的目标和内容

 第一节 学前儿童数学教育的目标

 第二节 学前儿童数学教育的内容

 本章小结

 思考与练习

第四章 学前儿童数学教育的途径与方法

 第一节 学前儿童数学教育的途径

 第二节 学前儿童数学教育教学的基本方法

 本章小结

 思考与练习

第五章 学前儿童集合概念的发展与教育

 第一节 集合的基本知识

 第二节 学前儿童集合概念发展的特点

 第三节 学前儿童集合概念发展的教育

 本章小结

 思考与练习

第六章 学前儿童数概念与运算能力的发展与教育

 第一节 关于数与运算的基本知识

 第二节 学前儿童数概念与运算能力发展的特点

 第三节 学前儿童数概念与运算能力发展的教育

 本章小结

 思考题

第七章 学前儿童空间和几何形体概念的教育

 第一节 关于空间和几何形体的基本知识

 第二节 学前儿童空间和几何形体概念的发展特点

 第三节 学前儿童空间和几何形体概念发展的教育

 本章小结

 思考与练习

第八章 学前儿童量的概念的教育

 第一节 关于量的基本知识

 第二节 学前儿童量的发展特点

 第三节 学前儿童量的发展教育

 本章小结

 思考与练习

第九章 学前儿童时间概念发展的特点与教育

 第一节 关于时间的基本知识

 第二节 学前儿童时间概念发展的一般特点

 第三节 学前儿童初步时间概念的教育

 本章小结

 思考与练习

第十章 学前儿童数学教育活动评价

 第一节 学前儿童数学教育活动评价概述

 第二节 学前儿童数学教育活动评价的内容

 第三节 学前儿童数学教育活动评价的方法

 本章小结

 思考与练习

参考文献