《教育统计与测评技术(教育学教育部财政部高等学校特色专业教材建设)》(作者朱德全、宋乃庆)是在编者主编的《现代教育统计与测评技术》基础上改编而成的，也是编者在对教育统计、教育测量与教育评价的理论和实践探索中，根据多年研究所取得的成果撰写而成的。

《教育统计与测评技术(教育学教育部财政部高等学校特色专业教材建设)》(作者朱德全、宋乃庆)内容包括三篇，分别是：教育统计篇、教育测量篇和教育评价篇。教育统计篇包括描述统计与推断统计；教育测量篇包括测量的基本理论和方法，着重介绍良好的测验的特征以及编制标准化测验的步骤和方法，还特别介绍了现代教育测验中的一些实用量表和如何运用SPss进行量表分析。教育评价篇着力于研究为什么要进行评价，教育评价要评价谁，由谁来评价，依据什么来评价，评价什么，如何评价等内容。《教育统计与测评技术(教育学教育部财政部高等学校特色专业教材建设)》例证丰富，叙述简明扼要、提纲挈领，可操作性强，使读者既能比较系统而全面地掌握教育统计、教育测量以及教育评价的基本理论和操作方法，又能变通灵活地运用有关原理。适合作为师范院校本、专科及研究生的教育统计、教育测量与教育评价的教材，也可以作为一线教师、教研员、教育研究者、教育管理者、教育爱好者在教育教学、教改实验、教育管理中的参考用书。

总序

前言

教育统计篇

第一章 绪论

第一节 教育统计学概述

第二节 教育统计学的初步概念

第二章 描述统计

第一节 统计表与统计图

第二节 教育统计的特征量

第三节 利用电子计算器求特征量

第四节 回归分析

第五节 利用电子计算器求回归方程

第三章 推断统计

第一节 正态分布

第二节 总体平均数的估计

第三节 几种常用统计检验方法

第四节 方差分析

第四章 SPSS统计技术

教育测量篇

第五章 教育测量概述

第一节 教育测量的含义与特点

第二节 教育测量的新进展

第三节 教育测量的要素和种类

第四节 教育测量的功能

第五节 良好测验的特征

第六章 信度

第一节 信度的计算

第二节 影响测验信度的因素

第三节 提高测验信度的方法

第七章 效度

第一节 效度的估算

第二节 提高测验效度的方法

第八章 难度

第一节 难度的计算

第二节 难度对测验的影响

第九章 区分度

第一节 区分度对测验的影响

第二节 区分度的计算

第十章 教育测验的编制与实施

第一节 编制测验的一般原则

第二节 编制测验的一般步骤

第三节 测验的编辑和实施

第十一章 教育测验个案分析

第一节 智力测验

第二节 学业成就测验

第三节 人格测验

第四节 品德测验

第十二章 SPSS测量技术

教育评价篇

第十三章 教育评价概述

第一节 教育评价的含义

第二节 教育评价的历史与发展

第三节 教育评价的目的、功能与意义

第四节 教育评价的类型

第十四章 教育评价指标体系

第一节 教育评价指标体系概述

第二节 教育评价指标体系设计

第十五章 教育评价内容

第一节 学校评价

第二节 教师评价

第三节 学生评价

第十六章 教育评价模式

第一节 目标模式

第二节 CIPP模式

第三节 目标游离模式

第四节 应答模式

第十七章 教育评价方法

第一节 搜集教育评价信息的常用方法

第二节 处理教育评价信息的常用方法

第十八章 教育评价过程

第一节 教育评价过程概述

第二节 教育评价的操作过程

参考文献

统计用表