“潮语文”课堂秉承在新课程理念的前提下,采用新的教学语言和新的讲课方式去追求课堂教学的常教常新,追求做个永不苍老的潮语文老师。由毕本弓编著的这本《潮语文--时尚化课堂教学》共分8章,分别从时尚文化的内涵、蕴藏的语文蜜饯、时尚文化与语文教学的关系以及古诗词、文言文、文学作品、写作等时尚化教学方面进行论述。
图书 | 潮语文--时尚化课堂教学 |
内容 | 编辑推荐 “潮语文”课堂秉承在新课程理念的前提下,采用新的教学语言和新的讲课方式去追求课堂教学的常教常新,追求做个永不苍老的潮语文老师。由毕本弓编著的这本《潮语文--时尚化课堂教学》共分8章,分别从时尚文化的内涵、蕴藏的语文蜜饯、时尚文化与语文教学的关系以及古诗词、文言文、文学作品、写作等时尚化教学方面进行论述。 目录 推荐辞一 推荐辞二 推荐辞三 开放姿态时尚眼光——序《潮语文——时尚化课堂教学》 做个永不苍老的潮语文老师(代前言) 第一章 扑面而来的时尚文化 第一节 时尚文化的概念 第二节 时尚文化的特征 第三节 时尚文化的分类 第四节 时尚文化的形成 第五节 时尚文化与青年学生 案例鉴赏:实话实说话流行 第二章 隐藏在时尚文化里的语文蜜饯 第一节 时尚文化里的古典诗词 第二节 时尚文化里的古典散文 第三节 时尚文化里的当代文学 第四节 时尚文化里的语文知识 案例鉴赏:《中国古典诗歌与流行歌曲歌词之比较》课堂实录 第三章 时尚文化与语文教学 第一节 语文教师的困惑与尴尬 第二节 语文教学内容的选择与创生 第三节 时尚文化在教育中的渗透 第四节 时尚文化进入教育的意义 案例鉴赏:当流行成为时尚——关于校园青春小说、韩流和流行文化的讨论 第四章 古典诗词的时尚化教学 第一节 意象意境的时尚化教学 第二节 典故的时尚化教学- 第三节 表现手法的时尚化教学 第四节 以诗解诗的时尚化教学 案例鉴赏:随意春芳歇——《山居秋暝》网上教学设计竞赛 第五章 古典散文的时尚化教学 第一节 结合流行歌词教古典散文 第二节 以说唱方式教古典散文 第三节 借用流行语教古典散文 第四节 模拟法庭式教古典散文 第五节 “三先三未”法学古典散文 第六节 文言知识教学生活化 第七节 《论语》教学时尚化 案例鉴赏:无限风光在险峰——登“褒禅山”夺冠赛 第六章 现当代文学的时尚化教学 第一节 影视与文学 第二节 影视对语文教学的促进 第三节 影视在语文教学中的应用 第四节 阅读教学的时尚化 案例鉴赏:杜十娘怒沉百宝箱——影视与课堂教学的结合 第七章 写作的时尚化教学 第一节 由一篇文章 引出的思考 第二节 时尚文化对写作教学的有效促进 第三节 流行歌曲与作文写作 第四节 跟着流行歌词写散文 第五节 读词赏歌作文 第六节 看综艺写评论 案例鉴赏:以“时尚”为题的高考作文 第八章 非常规教学技能列举 第一节 微博教学 第二节 淘宝体教学 第三节 “好声音”教学 案例鉴赏:有关“中国好声音”阅读题 附录:有关“潮语文”已发文章 、教学实录选 他山之石,可以攻玉——谈综艺主持对语文教学的启示 情动于中而形于言——浙学论坛“真情作文”观摩课课堂实录 一种新型的教学模式——基于多媒体网络的语文《胡同文化》课堂教学纪要 现代媒介下课堂教学模式的变迁 浅谈WEB下语文课的协作学习 评析一份充满时尚气息的语文期中试题 《潮语文》选修课程被评为浙江省第二届精品课程、浙江省网络精品课程的通知 主要参考文献 索引 后记 |
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书名 | 潮语文--时尚化课堂教学 |
副书名 | |
原作名 | |
作者 | 毕本弓 |
译者 | |
编者 | |
绘者 | |
出版社 | 浙江大学出版社 |
商品编码(ISBN) | 9787308124232 |
开本 | 16开 |
页数 | 230 |
版次 | 1 |
装订 | 平装 |
字数 | 383 |
出版时间 | 2013-11-01 |
首版时间 | 2013-11-01 |
印刷时间 | 2013-11-01 |
正文语种 | 汉 |
读者对象 | 青年(14-20岁),普通成人 |
适用范围 | |
发行范围 | 公开发行 |
发行模式 | 实体书 |
首发网站 | |
连载网址 | |
图书大类 | |
图书小类 | |
重量 | 0.404 |
CIP核字 | 2013252376 |
中图分类号 | G633.302 |
丛书名 | |
印张 | 15.75 |
印次 | 1 |
出版地 | 浙江 |
长 | 260 |
宽 | 187 |
高 | 13 |
整理 | |
媒质 | 图书 |
用纸 | 普通纸 |
是否注音 | 否 |
影印版本 | 原版 |
出版商国别 | CN |
是否套装 | 单册 |
著作权合同登记号 | |
版权提供者 | |
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