徐正旭所著的《福柯(权利与自由的故事)》是一本让孩子能读懂、能体会的哲学普及读物。书中以讲故事的形式，选取孩子生活中的爱好、经历，把哲学家复活，放在孩子的身边，与他们一起学习生活，进行思想交流，将哲学家福柯最重要的哲学思想用非常简明的形式表现出来，让孩子一听就能明白，就能对这些哲学家有所认识，感到他们很亲切。不同年龄段的青少年可以从中感悟到不同的生活道理。

徐正旭所著的《福柯(权利与自由的故事)》介绍了法国著名哲学家米歇尔·福柯的思想。福柯对权力的阐述面面俱到，小到家庭琐事，大到独裁者的政治权力，他全面细致地观察了当今社会的各种权力。如此看来，福柯对权力的想法应该是很深入很有意思的吧？好啦，福柯到底是如何描述权力的，让我们一起去《福柯(权利与自由的故事)》中看一看吧！

卷首语

楔子

一 学校的权力

 1．截然不同的一对孪生兄弟

 2．请采纳我们的意见

 3．学校也有权力？

 ·哲学放大镜

二 医院的权力

 1．前往医院

 2．恐怖的医院

 3．隐藏在医院的权力

 ·哲学放大镜

三 监狱的权力

 1．参观监狱

 2．希腊神话与地下监狱

 3．监狱的必要性与权力

 ·哲学放大镜

四 父母的权力

 1．生气的妈妈

 2．妈妈的权力与祥民的眼泪

 3．错误的权力太多了

 ·哲学放大镜

尾声

综合论述题

综合论述题题解

回头看福柯

1 截然不同的一对孪生兄弟

又是新的一天。在上学的路上，祥寿与祥民两兄弟滔滔不绝地谈起最新流行的游戏机。这种游戏机几乎家喻户晓，有很多人玩，不仅在校的大学生哥哥玩，就连上了年纪的叔叔们也爱不释手。它的样式好看，携带方便，就是价格太贵，一台竟然高达20万韩元（约合人民币1200元。1000韩元约合人民币6元——译者注）。祥寿与祥民也很想买一台这种游戏机，痛痛快快地玩一把，可是因为价格太昂贵了，他们根本不敢跟妈妈张口。

“能够买得起这种游戏机的孩子，应该都出自富裕的家庭吧，他们的父母肯定是大款，对不对？你们班的民哲不是也有这种游戏机吗？叫他把游戏机拿到学校来让咱们也玩玩不行吗？”祥寿说道。

祥寿对祥民的同班同学民哲既羡慕又嫉妒。可祥寿不知道民哲家并不是他想象中的大户人家，民哲的游戏机是用他平时辛辛苦苦积攒下的零花钱买来的。

“你想错了，民哲可不是富裕人家的孩子。他的游戏机也不是他的爸爸妈妈给他买的，是用他平时积攒下来的零花钱买的。正因为如此，他很爱惜自己的游戏机，才不会把游戏机拿到学校来。而且学校有规定，不许学生把游戏机带到学校来，再说如果丢了……”祥民反驳着。

“我们可以在休息的时间玩游戏机啊！老师也是的，连这种事情都要管啊？玩游戏机有什么不好的，讨厌！”祥寿嘟囔道。

祥寿和祥民的确是有着不同想法的孪生兄弟。正当两兄弟争论不休的时候，从背后传来一个人的喊声。

“朴—祥—寿！”

听到有人在叫自己，祥寿连忙扭头一看，只见同班朋友东烷向他跑过来。东烷飞奔而来，跑到祥寿面前的时候已经满脸通红。

“嗨！祥民，你好！”

东烷看见站在祥寿旁边的祥民便向他招手问好。东烷和祥民谈不上是什么好朋友，但与祥寿却是非常要好的朋友，所以两个人时常在一起玩。祥民听到东烷突如其来的问候，感到有点尴尬。

“嗯嗯……你好！”

“祥寿，祥寿，我有一条好消息，哈哈哈！”

不知道有什么高兴的事情，东烷一大早就眉开眼笑、兴致勃勃的。东烷挨着祥寿叽叽喳喳地说个没完没了，上学的路上车水马龙，嘈杂不堪，走在一旁的祥民根本听不清东烷都跟祥寿说了些什么。

“这周我要买游戏机啦！怎么样？你高兴吧？”

东烷的这句话掠过了祥民的耳边。一听东烷在讲“游戏机”，祥民立刻来了精神，他竖起耳朵仔细听东烷在说些什么。走在东烷身边的祥寿也高兴得蹦了起来。祥寿想，如果好朋友东烷买了游戏机，自己就能沾光了，可以经常跟他一起玩游戏。这可真是特大喜讯呀！

“哇！真的？太棒了。你要买什么牌子的？是你爸爸给你买吗？”

祥寿听到东烷能买游戏机虽然很高兴，但更多的是羡慕。他想让爸爸妈妈也给自己买台游戏机，如果不给买就软磨硬泡、纠缠到底。

“买什么牌子还没定呢。要买就买好的，但说实话，游戏机确实有点贵。”

“什么，有点贵？应该说是非常昂贵……”

东烷说要买游戏机，祥民也知道东烷并不是成心在自己兄弟俩面前炫耀，可祥民听了东烷的话心里还是有点不舒服。20万元对祥民兄弟来说是个天文数字，可东烷竟然只是轻松地说“有点贵”。祥民用不以为然的目光瞥了一眼东烷。

“不过，你是怎么说服你爸爸妈妈给你买游戏机的？”

祥寿最感兴趣的是这个，因为他也想说服爸爸妈妈给自己买游戏机。  东烷回答说：“游戏机是我让妈妈提前给我买的毕业礼物。我跟妈妈说，上中学的时候我就不要什么礼物了，到时候我什么要求也不提。当时妈妈有些犹豫，我就好说歹说，软磨硬泡，就这样，妈妈终于被我说服了。嘿嘿。”

“呀，太棒了！不管怎样，游戏机到手你一定要最先让我知道，明白吗？”

“那当然啦！”

P9-12

孩子和大师之间的桥梁

哲学是启迪人生智慧的学科。人的一生中，是否受到哲学的熏陶，智慧是否开启，结果大不一样。哲学在人生中的作用似乎看不见，摸不着，其实至大无比。有智慧的人，他的心是明白、欢欣、宁静的；没有智慧的人，他的心是糊涂、烦恼、躁动的。人生最值得追求的东西，一是优秀，二是幸福，而这二者都离不开智慧。所谓智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有这样，才会懂得如何做人，从而成为人性意义上的真正优秀的人；也唯有这样，才能分辨人生中各种价值的主次，知道自己到底要什么，从而真正获得和感受到幸福。

哲学对于人生有这么大的意义，那么，我们怎样才能走近它、得到它呢？我一向认为，最可靠的办法就是直接阅读大哲学家的原著，最好的哲学都汇聚在大师们的作品中。不错，大师们观点各异，因此我们不可能从中得到一个标准答案，然而，这正是阅读原著的乐趣和收获之所在。一个人怎样才算是入了哲学的门？是在教科书中读到了一些教条和结论吗？当然不是。唯一的标准是看你是否学会了用自己的头脑去思考人生的根本问题，从而确立了自己的人生信念。那么，看一看哲学史上诸多伟大头脑在想一些什么重大问题，又是如何进行独立思考的，正可以给你最好的榜样和启示。

常常有父母问：让孩子在什么年龄接触哲学书籍最合适？我的回答是：顺其自然，早比晚好。顺其自然，就是不要勉强，孩子若没有兴趣，勉强只会导致反感。早比晚好，则要靠正确的引导了，方法之一便是提供足以引发孩子兴趣的适宜读物。当然，孩子不可能直接去读原著，但是，我相信，通过某种方式让他们了解那些最伟大的哲学家的基本思想，仍然是使他们对哲学真正有所领悟的必由之路。

正是基于这一想法，我乐于推荐黄山书社出版的《有趣的哲学启蒙书》系列丛书。这套丛书选择了东西方哲学史上50位大哲学家，以各人的核心思想为主题，一人一册，用讲故事做诱饵，一步步把小读者们引到相关的主题中去。我的评价是，题材的选择颇具眼力，50位哲学家几乎囊括了迄今为止对人类历史产生了最重要影响的精神导师。故事的编撰，故事与思想的衔接，思想的表述，大致都不错，水平当然有参差。我觉得最难能可贵的是，韩国的儿童教育学家和哲学家极其认真地做了这件事，在孩子和大师之间筑了一座桥梁。对比之下，我们这个泱泱大国应该感到惭愧，但愿不久后我们也有原创的、高水平的类似书籍问世。

周国平