思乃当下之思，行乃当下之思的对象。思与行的统一，才可能导致知与行的统一，因为思然后知。此乃思的最高境界，思则行，以此实现行则思，达成思行统一。杭州有孔慧敏老师，在英语教学的行动中思考，在对英语教学的反思中行动，得成一卷《高中英语教与学》，既论教学，也谈学习，心得颇丰。有缘提前拜读，收获良多，尤其与行思与思行，更是感之悟之。

教学研究篇——新课程高中英语教与学初探

第一章 高中英语教学中的反思性教学

 第一节 反思性教学在英语教学中的实践探索

 第二节 开发课程资源，拓展学用渠道——高中英语反思性教学案例分析

第二章 高中英语课堂教学策略初探

 第一节 中学英语教学诊断的方法

 第二节 高三英语试卷讲评课的教学策略

 第三节 新课程理念下的英语课堂教学设计

 第四节 在英语教学中提升学生的科学素养

 第五节 一堂全国公开课的个案及分析

第三章 高中英语阅读课教学探索

 第一节 高中英语新教材阅读课的教学策略

 第二节 新课程背景下英文报刊阅读教学

 第三节 初高中英语阅读课教学衔接策略

 第四节 阅读课教学公开课个案分析

高考英语复习指导篇——新课程英语高考复习建议

第四章 高考英语复习策略

 第一节 了解命题趋势，把握复习方向

 第二节 第一轮复习备考策略

第五章 高考英语词语类题目复习指导

 第一节 注重知识点的梳理，提高综合运用语言的能力——谈高考英语单项填空

 第二节单词拼写

 第三节 部分易混淆词汇辨析

 第四节 介词用法及常见错误分析

第六章 高考英语阅读理解解题技巧与复习策略

 第一节 阅读理解题的解题技巧

 第二节 任务型阅读题型分析及解题策略

第七章 高考英语作文复习

 第一节 短文改错题备考建议

 第二节 重视语言基础，强调语言运用——以2006年浙江高考英语作文为例

 第三节 高中英语议论文写作

 第四节 高考英语话题作文——以“环境问题”和“世界与环境”为例

 第五节 图表类作文

 第六节 高考英语作文考前整理

 第七节 学生习作选评

主要参考文献