《基础护理学(供护理助产专业使用全国高职高专医药院校课程改革规划教材)》编著者柯彦、糜崇达。

本书将《护理伦理》、《护理导论》和《基础护理学》融合成一本教材，并新增了护士职业防护、健康教育等新内容，总共有22章的内容。在阐述本学科知识的同时，有机融入人文学科的基本理论和概念，并在各项技术操作中加以适用。力求在学科教学的同时培养学生良好的职业道德和职业情感。注重于临床的无缝对接，同时引入护理执业标准，开展“课证融通”。在每章内容后增加了护理执业资格考试精编考题。

《基础护理学(供护理助产专业使用全国高职高专医药院校课程改革规划教材)》编著者柯彦、糜崇达。

《基础护理学(供护理助产专业使用全国高职高专医药院校课程改革规划教材)》是全国高职高专医药院校课程改革规划教材之一。本书共二十二章，包括绪论、护士的素质与角色功能、护理相关理论与模式、护理程序、护理安全防范、护理健康教育、护理伦理、医院与住院环境、患者入院和出院护理、患者卧位与安全护理、医院感染的预防与控制、患者的清洁卫生、饮食与营养、排泄护理、生命体征的评估及护理、药物疗法、静脉输液与输血、冷热疗法、标本采集、危重患者的护理及抢救技术、临终护理、护理相关文件记录。本书将护理伦理学、护理学导论和基础护理技术融合，并加入了部分护士职业防护、健康教育等内容；在内容上强调符合专业培养目标和课程教学基本要求，力求特点突出，图、文、表并茂。

本书可供高职高专护理、助产专业使用。

第一章 绪论

第一节 护理学的发展史

第二节 护理学的概念、任务、范畴及工作方式

第三节 护理学的基本概念

第二章 护士的素质与角色功能

第一节 护士的素质

第二节 护士的角色

第三节 患者角色

第三章 护理相关理论与模式

第一节 系统论

第二节 需要层次理论

第三节 压力与适应理论

第四节 奥瑞姆的自理模式

第五节 罗伊的适应模式

第六节 纽曼的健康保健系统模式

第四章 护理程序

第一节 概述

第二节 护理程序的步骤

第五章 护理安全防范

第一节 护理安全防范

第二节 护理职业防护

第六章 护理健康教育

第一节 概述

第二节 健康教育的内容

第三节 健康教育的方法、程序及注意事项

第七章 护理伦理

第一节 概述

第二节 护理伦理的原则、规范和范畴

第三节 护理相关伦理

第八章 医院与住院环境

第一节 医院

第二节 门诊部

第三节 病区

第九章 患者入院和出院护理

第一节 入院护理

第二节 运送患者法

第三节 出院护理

第十章 患者卧位与安全护理

第一节 舒适

第二节 卧位

第三节 协助患者更换卧位

第四节 保护具的应用

第十一章 医院感染的预防与控制

第一节 医院感染概述

第二节 清洁、消毒、灭菌

第三节 手卫生

第四节 无菌技术

第五节 隔离技术

第十二章 患者的清洁卫生

第一节 口腔护理

第二节 头发护理

第三节 皮肤护理

第四节 晨晚间护理

第十三章 饮食与营养

第一节 医院饮食

第二节 一般饮食的护理

第三节 特殊饮食的护理

第四节 出入液量记录

第十四章 排泄护理

第一节 排尿护理

第二节 排便护理

第十五章 生命体征的评估及护理

第一节 体温的评估及护理

第二节 脉搏的评估及护理

第三节 呼吸的评估及护理

第四节 血压的评估及护理

第十六章 药物疗法

第一节 概述

第二节 口服给药法

第三节 雾化吸入疗法

第四节 注射给药法

第五节 药物过敏试验法

第十七章 静脉输液与输血

第一节 静脉输液法

第二节 静脉输血法

第十八章 冷热疗法

第一节 概述

第二节 冷疗法的应用

第三节 热疗法的应用

第十九章 标本采集

第一节 标本采集的意义和原则

第二节 各种标本采集技术

第二十章 危重患者的护理及抢救技术

第一节 病情观察

第二节 危重患者的抢救

第二十一章 临终护理

第一节 临终关怀

第二节 濒死与死亡

第三节 尸体护理

第二十二章 护理相关文件记录

第一节 病案管理

第二节 护理相关文件的书写

第三节 医嘱的处理

基础护理学教学大纲