戴尔·H.申克所著的《学习理论(第6版)》由十章组成。在绪论部分，将论述学习理论、研究状况、一些有争议的问题、学习研究的历史背景以及学与教的关系，在这一章的结尾部分还将介绍三个反映小学、中学和大学课堂教学情况的实例。这三个实例将贯穿于整本教科书中，为学习原理、动机、自我调节及教学应用的讲解提供背景。第二章介绍了学习的神经科学知识。较早地呈现这部分材料有助于读者更好地理解接下来的犬脑功能、认知和建构主义学习原则之间的联系。第三章介绍主导了学习领域很多年的行为主义理论。接下来的四章会介绍当下学习的认知和建构主义观点——社会认知理论、信息加工理论、建构主义以及认知学习过程。最后三章讨论了和学习理论密切相关的话题——动机、自我调节以及发展。

戴尔·H.申克所著的《学习理论（第6版）》是《学习理论》（第五版）的修订本。同第五版相比，新增了若干内容。除主要介绍学习的概念、原理和研究成果，以及这些概念、原理在真实的教学情境中实际应用的例子外，还用一整章的篇幅讨论了发展问题，并丰富了技术在教育教学中应用的部分。这些变化都反映了理论的演变和研究重点的转移。《学习理论（第6版）》第一章中的三个学习实例贯穿了以后的几章节，提供了学生对学习理解的整体观点，还介绍了许多与学习有关的话题，这些知识旨在帮助学生更好地理解学习的过程。此外，学生还将获得有关学习过程发展更多信息的最新资源。

前言

第一章 学习研究绪论

 学习的界定

 当代学习理论的先驱者

 学习理论与哲学

 学习心理学研究的起源

 结构主义与机能主义

 学习理论与研究

 理论的功能

 实施研究

 评估学习的方法

 直接观察

 书面回应

 口头回应

 他人评价

 自我报告

 学习与教学的关系

 历史视角

 教学共同点

 理论与实践的整合

 学习理论中的几个关键性问题

 学习是怎样发生的？

 记忆起什么作用？

 动机起什么作用？

 迁移是如何发生的？

 哪些过程涉及自我调节？

 对教学的启示是什么？

 三个学习的实例

 凯茜·斯通任教的三年级某班

 吉姆·马歇尔任教的美国历史课

 吉娜·布朗任教的教育心理学课

 小结

 拓展阅读

第二章 学习的神经科学

第三章 行为主义理论

第四章 社会认知理论

第五章 信息加工理论

第六章 建构主义

第七章 认知学习过程

第八章 动机

第九章 自我调节

第十章 人的发展

术语表

译后记