为深入贯彻、落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》以及《湖南省建设教育强省规划纲要（2010－2020年）》，这本由唐之享著的《人本教育论》在对国内外有关人本教育思想和理论进行梳理的基础上，运用马克思主义的世界观和方法论，结合我国的现实国情，从根本上对人本主义教育理论如人本主义教育目的观、课程观、师生观、教学观及制度观等方面进行了深层次的分析和探讨，初步形成了具有中国特色的人本教育理论体系，得出了一些具有创新性、前沿性、实践指导性的结论。

前言

第一章 绪论

 第一节 人本教育的内涵与特征

 第二节 人本教育的现状与方法

 第三节 本书的逻辑与结构

第二章 人本教育基础论

 第一节 人本教育的哲学基础

 第二节 人本教育的心理学基础

 第三节 人本教育的教育学基础

第三章 人本教育源流论

 第一节 西方人本教育的源与流

 第二节 中国人本教育的源与流

第四章 人本教育目的论

 第一节 人本教育的生存目的论

 第二节 人本教育的生命目的论

 第三节 人本教育的生活目的论

第五章 人本教育主体论

 第一节 人本教育主体概论

 第二节 人本教育的教师观

 第三节 人本教育的学生观

 第四节 人本教育的师生观

第六章 人本教育课程论

 第一节 人本教育课程概述

 第二节 人本教育课程结构

 第三节 人本教育课程开发

 第四节 人本教育课程实施

第七章 人本教育教学论

 第一节 人本教育教学概述

 第二节 人本教育教学原则

 第三节 人本教育教学过程

 第四节 人本教育教学方法

第八章 人本教育德育论

 第一节 人本德育的内涵与价值

 第二节 人本德育的形成与发展

 第三节 人本德育的内容与设置

 第四节 人本德育的实现与模式

第九章 人本教育管理论

 第一节 人本教育管理概述

 第二节 人本教育管理原则

 第三节 人本教育管理过程

第十章 人本教育评价论

 第一节 人本教育评价概述

 第二节 人本教育评价要义

参考文献

后记