《音乐欣赏》是为高等职业教育编写的公共基础课教材。编写目的是为高等职业教育及普通高校的学生提供学习与欣赏中西经典音乐作品的机会。通过引导学生聆听音乐，为他们领略音乐的魅力提供些帮助与准备。
《音乐欣赏》也可用作高等教育音乐专业一、二年级学生的音乐欣赏普及教材，还可以作为大学非音乐专业的通识课教材，同时亦是一本普通音乐爱好者的阅读材料。

本书是为高等职业教育编写的公共基础课教材。编写目的是为高等职业教育及普通高校的学生提供学习与欣赏中西经典音乐作品的机会。通过引导学生聆听音乐，为他们领略音乐的魅力提供些帮助与准备。
本书也可用作高等教育音乐专业一、二年级学生的音乐欣赏普及教材，还可以作为大学非音乐专业的通识课教材，同时亦是一本普通音乐爱好者的阅读材料。
此书的编写遵循以下几方面原则：
在编写宗旨上，着重突出“音乐作为听觉艺术”这一特征，不再把音乐欣赏演绎成一部音乐史的推进，不再采用“故事先行音乐在后”的欣赏方式，而是通过聆听使之成为欣赏者与音乐沟通的起点，鼓励学生在聆听中产生个人行为的投入，使他们在与音乐的对话中成为一位主动的参与者。
在编写内容上，去掉了冗长的说教式长篇大论，削减了艰涩的基本技术理论的讲解，由“聆听品赏”、“知识拓展”与“金碟博览”三大板块组织全书。以“聆听”导入，再过渡到“知识点”的提炼与拓展，□后由“博览”进一步扩展到相关艺术学科的平行比较。此外，本书首次在音乐欣赏教材中增添了一些新音乐门类的欣赏，如“电影音乐”、“华语·欧美流行乐”、“昆曲”、“中国当代新音乐”等，以此能形成对音乐知识的较全面了解。
在体例结构上，做了一些尝试性的创新，不再沿袭大多音乐教材采用的或按时间年代顺序或按作品体裁分类等来组织章节的传统编排，而是采用一种诗意的标题进行“板块”的串联整合，以就近靠拢的原则将全书分为18个章与34个节。这些章节之间既相互联系又彼此独立。使用者可根据各自的教学需要，自由灵活地拆分重组（比如“流行乐”可先于“民歌”进行教学等）。
成书之际，衷心感谢人民音乐出版社（上海）有限公司周洲的大力帮助与支持！在此还要特别感谢美国耶鲁大学CraigWright教授对本书写作上给予的热情帮助与指导。此书的写作从某种意义上也受益于笔者在耶鲁大学修读他的“ListeningtoMusic”课程而受到的启发。同时还要感谢上海音乐学院杨燕迪教授对本书提出的诸多宝贵建议。此外，向不辞辛苦为本书提出许多中肯而珍贵修改意见的各位前辈、老师表示由衷的谢意！本书所需的许多音响、图片等资料的整理收集源于我的研究生赵琳娜等同学的辛勤劳动，在此一并致谢！
本教材尽管做了一些创新性的尝试，但因时间和学识有限，疏漏错误实在难免，欢迎大家批评指正。