余建忠编著的《文学鉴赏及其他--余建忠文论选》有20几篇文章都是讨论文学鉴赏的相关问题，同时也收录了国学、语文教学论、对外汉语、民族调查的几篇文章，不仅对文学鉴赏理论体系的建设有直接意义，而且也对文艺学理论、文学教育理论及实践的探讨有明显的参考价值。

读余建忠《文学鉴赏及其他》(代序言)

漫谈文学

 文学与人生

 什么是文学

 文学的含义

 文学与文艺

世界一作家一作品一读者

 ——浅谈文学活动的组成

关于文学的多种命题

“《红楼梦》可以当作历史来读”

 ——浅谈文学的认知功能

人应当怎样生活

 ——浅谈文学的教育功能

“倾听艺术家所蒙受的真理的呼唤”

 ——浅谈文学的审美功能

“指事造形，穷情写物”

 ——浅谈文学的形象性

“情者，文之经”

 ——浅谈文学的情感性

“熟悉的陌生人”

 ——简析文学的典型性兼及《阿Q正传》的典型性

文学的真实与生活的真实

 ——兼谈文学的真实性与倾向性

“美，在凝视者的眼睛里”

 ——浅论文学的审美性

“对于文学来说，公众是最高的审判”

 ——小议文学的人民性

“越是民族的，越是世界的”

 ——文学民族性刍议

“文质彬彬，然后君子”

 ——简论文学作品内容和形式的关系

文学主题及其审美特征

文学语言审美特征举例谈

媒介文体与文学体裁今昔谈

沉思一联想一想象

 ——也谈诗歌艺术构思的要素

文学鉴赏概说

感性和理性的统一

 ——文学鉴赏谈片之一

差异性和一致性的统一

 ——文学鉴赏谈片之二

模糊性和确定性的统一

 ——文学鉴赏谈片之三

文学创作的一种特殊催动力

 ——文学鉴赏谈片之四

古代名诗词的选读、翻译和赏析

 ——代序《中国古代名诗词译赏》

也谈意境和意象

汲取精神的食粮

 ——感知文化

全世界华人的精神之源

 ——感知中国文化

“中国人是什么样的人？”

 ——中国人文化特质浅析

中国文化根基

 ——“国学”概说

“中国歌谣之祖”

 ——《击壤歌》赏析

国学经典中的经典

 ——解读《上善若水》

人类社会的美好蓝图

 ——解读《大道之行也》

“君子淑女”的民歌形象

 ——《诗经·关雎》赏析

创设“无我之境”的典范之作

 ——陶渊明《饮酒》赏析

开国皇帝的人才观

 ——唐太宗《赠肖踽》赏析

诗中之诗

 ——张若虚《春江花月夜》赏析

黄巢和他的两首菊花诗

充满理趣的读后感

 ——朱熹《观书有感》赏析

“天下第一长联”解读

努力开创对外汉语教学工作的新局面

 ——对发展对外汉语教学工作的思考

柬埔寨汉语教学和华文教育情况调研报告

语文教学基本功概说

素质教育与语文教师自身的素质

校园歌曲与学校德育

把作文教学的路子走宽些

 ——关于写带虚构性作文问题初探

也谈“咬文嚼字”

 ——语文教学刍议

着眼学生智能的发展进行语文教学

教学管理制度的重建具有核心意义

 ——课程改革谈片

大理州洱源县茈碧乡梨园村自然生态与民族文化调查

洱源县双廊乡民族文化调查与评估

内蒙古室韦俄罗斯民族乡30年生活方式的变迁

参考书目

后记