体验是人类生存的基本方式，具有重要的教育价值。体验教育的本质是：“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题。槟榔小学从自身实际情况和学生发展的需要出发，从理念进行探索，寻找适合自己学校特点的体验教育。王志勤等著的这本《学校体验教育特色研究》为厦门市槟榔小学多年来对体验教育的思考和实践的总结。全书共分七章，内容包括：体验教育的发展概述，体验教育理念的形成，体验教育下的课堂学习、校本课程建设、校园文化建设学生评价，体验教育之主要成效。

第一章 体验教育的发展概述

 第一节 国内外关于体验教育的研究

 第二节 学校发展现状分析

第二章 体验教育理念的形成

 第一节 体验教育的内涵

 第二节 体验教育办学理念体系

 第三节 体验教育特征与教育价值

 第四节 体验教育的实施模式与途径

第三章 体验教育下的课堂学习

 第一节 体验式课堂教学的策略目标、特征和设计逻辑

 第二节 体验式课堂的教学策略与课例研究

 第三节 体验式课堂的教学效果

第四章 体验教育下的校本课程建设

 第一节 体验教育下的校本课程体系构建

 第二节 体验教育下的校本课程开发模式

 第三节 “我与海洋”校本课程的设计与实施

 第四节 体验教育下校本课程的教育效果

第五章 体验教育下的校园文化建设

 第一节 体验教育下校园文化建设的目标与原则

 第二节 体验教育下校园文化建设的实施策略

 第三节 体验教育校园体验场的设计与实施

第六章 体验教育下的学生评价

 第一节 体验教育下学生评价的意义与特征

 第二节 体验教育下学生评价的原则和标准

 第三节 体验教育下学生评价的内容和方法

 第四节 体验教育下学生评价结果的呈现与应用

 第五节 《“槟榔之星”学生成长手册》的设计与使用

第七章 体验教育之主要成效

 第一节 促进了学校教育教学质量的全面提升

 第二节 促进了学生素质的全面发展

 第三节 促进了教师业务素质的全面提高

 第四节 促进了学校办学思想的科学发展

附录1：槟榔小学体验教育理念建构调查问卷（教师问卷）

附录2：槟榔小学家长了解体验教育理念情况调查问卷（家长问卷）

附录3：槟榔小学开展儿童戏剧教育情况调查问卷（家长问卷）

附录4：学科体验卡

附录5：槟榔小学体验式教学课堂观察表

附录6：“我与海洋”校本课程纲要

附录7：槟榔小学校本课程开设需求调查问卷（学生问卷）

附录8：槟榔小学校本课程开发与实施情况调查问卷（家长问卷）

附录9：槟榔小学“体验”文化节活动方案

附录10：槟榔小学“创建多元体验场”“玩美涂鸦”调查问卷（学生问卷）

附录11：学生体验小文

附录12：教师体验教育小文

参考文献

后记