马晓玲、刘美凤著的《美国教育技术学专业课程设置研究》针对目前国内教育技术学专业人才培养与课程设置存在的诸多问题，择定教育技术领域的发源地－－美国典型大学的教育技术学专业课程，以案例的形式开展富有针对性的研究。研究所得的一些发现对解决我国教育技术学专业人才培养和课程设置中的问题具有重要的理论意义和参考价值。

第一章 绪论

 一、问题的提出

 二、研究目标

 三、研究内容

 四、研究方法与研究设计

 五、研究意义

第二章 相关文献述评

 一、中美教育技术学专业认证标准和专业人员能力标准的研究

 二、美国教育技术学专业课程设置的已有研究

 三、研究问题再聚焦

第三章 美国教育技术学专业课程设置研究框架

 一、教育技术人才所需的知识体系

 二、美国教育技术人才的市场定位和能力要求

 三、小结

第四章 美国教育技术学专业建设和课程设置概貌

 一、美国教育技术学专业建设及课程设置的历史演进

 二、美国教育技术学专业建设及课程设置概览

 三、小结

第五章 美国9所典型院校教育技术学专业课程设置研究

 一、培养目标

 二、课程内容

 三、课程实施

 四、课程评价

 五、美国高校证书教育及其课程设置

 六、美国教育技术学专业课程设置的不足

 七、小结

第六章 研究发现及对我国教育技术学科发展的思考

 一、美国9所院校人才培养和课程设置的研究发现

 二、对我国教育技术学专业人才培养及课程设置的思考

 三、小结

第七章 研究结论与展望

 一、研究结论

 二、展望及进一步研究的问题

参考文献

 中文文献

 英文文献

 网站/网络资源

附录

后记