陈大伟著的《为了大多数教师的课程实践——陈大伟观课议课对话录》针对教学实践中的具体问题，采用对话体，从理念探讨、实践应答、实践案例三个方面，继续宣讲和推动观课议课。在教师培训变革的十字路口，陈大伟老师以自己全新的理念与实践走出了一条新路。借由“观课议课”这一工具，通过对“学生”的认识和理解这一支点，帮助“教师”获得撬动地球——构建“理想课堂”的力量。

陈大伟著的《为了大多数教师的课程实践——陈大伟观课议课对话录》定位在针对问题、解决实践中的问题，内容上大致如下：“理念探讨篇”，主要涉及一些观课议课的认识问题。“实践应答篇”，从理解观课议课、准备观课议课、实施观课议课的操作过程和其方面回答一线教师的问题，主要提供思路、方法和策略。本书旨在帮助中小学教师学会教学，故有对小学语文、小学数学、初中语文、初中数学课例的观察和讨论，值得大家玩味。

理念探讨篇

为了大多数教师的课程实践

变革教师培训的理念与方式

如何做幸福的教师

为了教师的批判精神——关于“观课议课文化”的对话

以人为本，有效优先——关于观课议课和小学数学教学的对话

关于推进观课议课纵深发展的对话

实践应答篇

与听课评课的主要区别

观课议课的记录工具和记录方法

观课议课如何以学论教

怎样坐到学生身边

观课时如何发现和思考

观课议课的视角和指向

议什么？怎么议？

如何形成一种“同在共行”的关系

如何在观课议课中研究案例

如何用观课议课做教育科研

怎样理解和追求观课议课的实效

观课议课的后续行动是什么

名优教师的课如何观察和讨论

如何让教研献课走向常态

如何理解和看待他人的批评

学校如何推动观课议课

实践案例篇

《最后一头战象》课堂实录与讨论

探寻一个敞亮的教学视界——记一次现场议课活动

教研，有一种力量叫唤醒

让观课议课具有研究性

痕迹在身后，风景在前方，我在路上（代后记）