艾克拜尔·吾拉木编译的《阿凡提的故事（插图版）》精选阿凡提经典智慧、幽默故事中最令孩子们感兴趣的部分，故事涉猎的题材广泛、内容经典，风格鲜明，充分体现出阿凡提的大智慧和大幽默。全书富含深刻久远的故事内核和独具匠心的创意，蕴含传统的文化精髓，能有效激发少年儿童对传统文化的热爱与传承，并以时尚新颖的装帧形式和富于异域风情的插图，呈给孩子持久的视觉美感！

他用自己的幽默和智慧鞭挞邪恶、伸张正义；他善良无私地帮助所有遇到困难的人；他勇敢地接受霸权主义和邪恶的挑战；他让坏人受到惩罚，让好人得到好报：他是中国人心中智慧与善良的化身，他就是阿凡提。阿凡提的智慧揭示了人性中的弱点，战胜了罪恶的当权者，并且还带给了人们欢笑。在我国维吾尔族地区，阿凡提又被称为“纳斯尔丁”。

阿凡提的形象源起于乌兹别克的传说，他本是一个出生在乌兹别克斯坦共和国布哈拉州的人，其生活的年代大约是1208年～1284年。“阿凡提”意思是老师、有知识的人，这是一个尊称，而不是他的名字，他本名纳斯列丁，其人物形象是一个家喻户晓的诗人，专门运用自己的口才帮助百姓答疑解难。为了表达对他的尊敬，人们又叫他霍加·纳斯列丁·阿凡提（霍加也是一个称号，意思为“老师”）。

在百姓心里，阿凡提不仅是智慧的化身，更能带给人欢乐。只要说起他的名字，愁眉苦脸的人也会喜笑颜开。阿凡提嘲讽愚蠢的世人，嘲笑受贿的法官、伪善的毛拉以及投机倒把的商人。这些假仁假义之人，借助宗教和法律的外衣，榨干了穷人。

阿凡提寄予了劳动人民爱憎分明的情感以及美好的品质，反映了劳动人民的愿望。有关他的故事，几百年来一直流传在新疆维吾尔自治区各少数民族中，在维吾尔族人民当中更是家喻户晓。这些故事的题材十分广泛，构思非常巧妙，言浅而意深。大多数故事都具备了鲜明的阶级立场，包含了劳动人民的是非观念。1958年之后，中国先后用汉、维、哈、藏、蒙5种文字出版了14种版本的《阿凡提的故事》，《阿凡提的故事（插图版）》由艾克拜尔·吾拉木倾心搜集编译而成，是较为完整丰富的一系列小故事。

第一卷 童心篇

第二卷 智慧篇

第三卷 开心篇

第四卷 愚心篇

第五卷 贪心篇

坎土曼和茶壶被人偷了

小阿凡提去田里种地，父亲叫住他嘱咐道：“孩子，收工时请把坎土曼和茶壶找一个地方藏起来，别让人给偷去了。”

晚上收工时，小阿凡提的确按父亲的嘱咐把坎土曼和茶壶藏在了一棵树下。但他回到村里，看见父亲和几个人坐在清真寺前聊天，就来到父亲面前，说：“爸爸，我按照您的意思把坎土曼和茶壶藏在了咱们家那块田里的大核桃树下，这回谁也偷不去了。”

父亲回到家生气地揪住小阿凡提的耳朵说：“把藏起来的东西当着众人面大声说出来，这样不就让别人都知道了吗？”

小阿凡提向父亲保证今后再不这样了，这才避过了父亲的一顿痛打。第二天，他又去种地，发现藏在核桃树下的坎土曼和茶壶不见了，他急忙回到村里打算告诉父亲。这时父亲又在和那些人坐在清真寺前聊得火热，他轻轻走到父亲跟前，把嘴紧紧贴到父亲的耳朵上，悄声说道：“爸爸，爸爸，坎土曼和茶壶被人偷走了。”

★故事启迪：小阿凡提童心未泯、不谙世事，还只能理解父亲的字面意思，不懂大人的心机。

会剩下窟窿

小阿凡提上小学的时候，一天老师问他：“阿凡提，四减去四还剩下几？”小阿凡提没答上来，老师气得又问：“喂，你来学校学什么了？连这个都不知道。我这么跟你说吧，如果你口袋里有四个铜子，这四个铜子又从你口袋里全部漏掉了，还剩什么？”

小阿凡提想了想立即回答道：“我知道了，会剩下铜子漏下去的那个窟窿。”

★故事启迪：小阿凡提虽然算数不好，只会直白地跟着老师的字面意思思考，看起来很“笨”，但是努力回答问题、动脑思考的他表现了小孩可爱、天真的一面。

别吃核桃

阿凡提的眼睛看不太清楚，众人劝他多吃核桃，并说核桃对视力有益。阿凡提便从干果市场买了一口袋核桃，边吃边往回走。

突然，从前面走来一个小孩向他施了个礼。阿凡提非常喜欢有礼貌的孩子，便拿出一个核桃给了那个孩子，说：“但愿所有的孩子都像你一样懂礼貌！”

那个孩子接过核桃道了一声“谢谢！”便走了。他吃完核桃以后，又快步走到阿凡提前边，细声细气地对阿凡提施礼说：“您好，阿凡提大叔！”

阿凡提高兴地又给了他一个核桃。还没等阿凡提走到街的另一头，那个孩子又跑到他跟前粗声粗气地对他说：“您好，阿凡提大伯！”这样，他又讨得了一个核桃。当阿凡提走到一条胡同口时，那个孩子又跑来用沙哑的声音向他施礼说：“尊敬的阿凡提大哥，您这是上哪儿呀？”

这下，阿凡提听出了其中的奥秘，说道：“看你，用礼貌换核桃吃，把嗓子都吃哑了，快去，别再吃核桃了！”

★故事启迪：每一个孩子都应该懂礼貌，想要的东西要靠自己的努力和劳动换取，不能使用欺骗的行为或者出卖自己美好的品质。

狐狸与狼崽子

小阿凡提一进家门，气冲冲地对爸爸说：“爸爸，刚才百户长的儿子骂您是一只非常狡猾的老狐狸。”

“没关系孩子，让他说去吧，他是一个非常可爱的狼崽子。”小阿凡提的父亲不紧不慢地说道。

“我怎么没想起来呢？爸爸；等饭做熟之前我跑去告诉他，‘你是一个非常可爱的狼崽子’。”小阿凡提说完，一溜烟地跑了出去。

★故事启迪：我们完全不用因为别人不喜欢自己，而破坏了自己的好心情，毕竟生活是自己的。

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在这个信息高速发展的时代，在这个因浮躁而充斥“浅阅读”的环境里，易于接受新事物的青少年们，他们对读书的认识，正发生着根本性的变化：“体验式阅读”“快餐式阅读”“图片式阅读”等阅读方式正在潜移默化地改变他们。

在公众场所，我们经常会听到这样的话：“妈妈，别再给我买这些没用的图书了，给我买个iPad就足够了，在那上面阅读既方便又快速。再说了，现在是高科技时代，我才不要看那些纸质书呢。”听到孩子们的央求，大多数父母下意识地就遂了孩子的愿，放下手中原本选定的图书。如此可见，孩子们真正的书本阅读退化到了何种程度！

中国是一个图书出版大国，但我们的购书量只有发达国家的十几分之一，更别说阅读了。如何进一步激发和扩大阅读兴趣，不仅事关中国能否由出版大国向出版强国转变，更关系到全民族的文化素养。毕竟，只有爱读书的民族才有光明的未来。因为不读书，有人说中国人现在已经进入“笨蛋时代”：没有常识的谣言，愣是有人信；长生不老的药方，愣是有人买。“人傻钱多”的歪理也开始成为当下很多人的正解，这与我们从前提倡的“知识就是力量”恰好相悖。在这种形势之下，如何让青少年在正确认识自我的前提下，学习好的文化知识，能够有效地深层次地阅读一些优秀的图书作品成为一个重要的话题。

由一批资深教育专家和中小学骨干教师共同组成，编辑出版的“新课标无障碍经典阅读”系列图书，就是一套目前很适合中小学生阅读的经典课外读物。全书遵循从“基础”到“拓展”，体现层级深入的理念，展现精神成长的过程，关注阅读对青少年的精神塑造及人生成长的影响，将素质培养作为核心编辑理念。本书系所选内容篇目也均为教育部颁布的“语文新课标”必读书目，或为中小学生喜闻乐见的、考试试题中常见的世界文学名著。同时，在体例设置上，编辑对每本书从内容到形式都进行了独到的评析、介绍，用通俗明快的语言文字，将学术性、知识性的内容，通过浅显易懂的形式表达出来。

人类的文学成果是人类的文明成果不可或缺的组成部分。每一时代的重大文学现象和优秀文学作品，并不会随着这个时代的远去而成为过去。它们蕴含着客观的真理和历史的启迪、永恒的价值和永久的魅力。歌德说：“道不尽的莎士比亚”。别林斯基也说：“普希金是要在社会的自觉中继续发展下去的那些永远活着和运动着的现象之一”。这无异于说，一部优秀文学作品的生命总是处在历史的永久运动之中，并且总是和世世代代人们的生活密不可分。因此，培养广大青少年对文学的爱好和阅读，了解文学的主要内涵，提高文学修养，应当是每个中学生的必修课。

开放的中国正走向世界。走向世界的中国需要继承人类文化的全部优秀遗产，需要具有世界意识的建设者。青少年朋友们，希望这套“新课标无障碍经典阅读”系列图书能够成为你们奔向未来的一份宝贵的精神食粮。

纪连海

好书必然是能启迪人性和给人以精神滋养的。因此，我特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。希望本书能成为同学们喜爱阅读、乐于接受、可资引用的课外读物，能够给同学们带去知识和智慧，成为同学们的良师益友。

——纪连海