绪论
一、教师口语表达技能的内涵
二、教师口语表达技能的基本特征
三、教师口语表达技能的分类
四、教师口语表达技能的训练目的和要求
五、教师口语表达技能课程的性质意义、教学内容与建议
第一章 普通话语音系统表达技能训练
第一节 推广普通话是我国基本国策
一、普通话概述
二、我国的七大方言
三、普通话的推广
第二节 声母与辨正
一、声母分类
二、声母辨正
三、声母训练与拓展
第三节 韵母与辨正
一、韵母分类
二、韵母辨正
三、韵母训练与拓展
第四节 声调与辨正
一、调值和调类
二、普通话声调的读法
三、声调训练与拓展
第五节 音节拼读
一、普通话音节的拼合
二、普通话音节的拼读
三、音节的拼读辨正
四、音节训练与拓展
第六节 音变
一、变调
二、轻声
三、儿化
四、语气词“啊”的音变
第二章 普通话与水平测试言语表达技能综合训练
第一节 发音技巧训练
一、用气发声技能训练
二、共鸣控制训练
三、吐字归音训练与拓展
第二节 字、词训练
一、单音节字词训练
二、多音节词语训练
第三节 朗读训练
一、朗读的轻重音训练
二、朗读的节奏变化训练
三、朗读的停连训练
四、朗读训练与拓展
第四节 命题说话训练
一、命题说话概述
二、命题说话要领
三、命题说话训练与拓展
第三章 教师教学口语表达技能训练
第一节 常用教学口语表达技能训练
一、复述
二、描述
三、概述
四、评述
五、解说
六、论证
第二节 常用教育口语表达技能训练
一、表扬
二、批评
三、安慰
四、疏导
五、激励
六、说服
第三节 情景教育口语表达技能训练
一、班会口语表达技能
二、家长会口语表达技能
三、工作汇报口语表达技能
第四节 常用日常口语表达技能训练
一、社交称呼语
二、交谈会话语
三、问答沟通语
附录 使用频率最高的1000个汉字
参考文献
后记
