教育是对人格的塑造，人格的形成的过程经常被一个概念说明——社会化，一个人在环境中，逐渐形成适应社会的行为模式样式，模式的过程就是社会化，而教育就是引导一个人完成成功的社会化过程的不可缺少的东西。日本的教育在二战后开始引人注目，本文分上下两大篇，上篇主要从历史纵向介绍日本人的教育，下篇从理念、优秀之处，病理、未来走向方面进行了论说，希望本书能为读者提供有参考价值的东西。

上篇

第一章 原始时代的教育

第二章 古代教育

第三章 封建时代的教育

第四章 近代国家——明治的教育

第五章 大正时期的教育

第六章 昭和时期的教育

第七章 二战后的教育

下篇

第八章 有关教育的民俗与老规矩

第九章 关于教育的名言、谚语

第十章 幼儿教育

第十一章 家庭教育

第十二章 学校教育

第十三章 教育病理问题

第十四章 改革与未来走向

后记

20世纪60年代，走上高速发展的日本经济需要更多的劳动力。妇女参与社会劳动的一个重要问题是幼儿的保育。战后日本20年间，家庭制度解体，祖父母帮助保育幼儿变得困难。