本书作者站在深刻领悟教育真谛、认识教育本质的高度，提出了办大学在战略上要站得高、没有一流的学科就没有一流的大学、以人为本，确立教师在学校办学中的主体地位、办大学就是要办一个氛围、人文教育和科学教育相融合，全面提高学生的素质等办学理念和思路。

本书对高等教育研究者、高校领导和管理人员均有较大的参考价值。

本书作者站在深刻领悟教育真谛、认识教育本质的高度，提出了办大学在战略上要站得高、没有一流的学科就没有一流的大学、以人为本，确立教师在学校办学中的主体地位、办大学就是要办一个氛围、人文教育和科学教育相融合，全面提高学生的素质等办学理念和思路。在分析21世纪社会经济发展的特点和高等教育历史发展趋势的基础上，作者指出21世纪中国高等教育的走向是：从精英型高等教育到大众型高等教育；从教学科研两个中心，到产、学、研三足鼎立；从以科学教育为主到科学教育和人文教育的融合；从向过去学习到向未来学习。作者结合华中理工大学等高校的办学实践，还阐述了高等教育的本质，高校适应21世纪发展需要确立哪些新的教育观念，如何认识和处理产、学、研的关系，怎样加强学科建设和师资队伍建设，大学生文化素质教育的意义、内容、重点、模式和方法，德育和智育的根本区别，怎样提高大学德育的有效性，影响大学学术氛围形成的主要因素等问题。理论与实践相结合，学术研究与工作研究相结合是本书的一大特色。本书对高等教育研究者、高校领导和管理人员均有较大的参考价值。

一、办大学在战略上要站得高一些

二、没有一流的学科不可能建成一流的大学

三、以人为本，确立教师在学校办学中的主体地位

四、办大学就是要办一个氛围

五、注重人文教育与科技教育的融合，提高大学生的全面素质

六、知道为智，体道为德——切实加强和改进德育工作

七、迷则为凡，悟则为圣——用自己的“陪”去启迪学生的“悟”

八、21世纪中国高等教育的走向

附录

一、抓住关键环节，加强党的基层组织建设

二、宣传思想工作要把握方向，努力创新

三、认识校(院)机关工作的特点