第二版前言
第一版前言
第一章 儿童心理与发展心理
儿童是人
儿童是未成年的人
儿童是向成熟、独立发展的人
第一节 儿童心理学与发展心理学
第二节 心理发展的一般特点
第三节 心理发展的动力
第四节 影响心理发展的基本因素
第五节 教育和发展的辩证关系
第二章 婴幼儿（0～3岁）的心理发展
三岁之魂百岁之材
从生命诞生时就开始的教育是最好的教育
第一节 胎儿的发展和出生
第二节 新生儿的心理发展
第三节 乳儿期儿童心理的发展
第四节 智力开发与关键期的教育
第三章 学前期儿童（3～6岁）的心理发展
把握儿童成长关键期的教育是最好的教育
第一节 人生的第一次反抗转折期
第二节 学前期儿童心理发展的特点
第三节 独生子女的心理特点与教育
第四节 幼儿品德的起步教育
第五节 学前儿童的心理卫生
第四章 小学生（6～12岁）的心理发展
全面和谐的教育是最好的教育
第一节 人学时儿童的转折时期
第二节 小学生心理发展的主要特点
第三节 培养儿童创造性思维的能力
第四节 智力超常和智力落后儿童的特点与教育
第五节 小学生品德的形成与培养
第六节 小学生的问题行为及其矫治
第五章 中学生（13～18岁）的心理发展
重视个性发展、掌握儿童成长规律的教育是最好的教育
第一节 少年期的过渡时期
第二节 青少年生理发育的一般特征
第三节 当代中学生的主要心理特点
第四节 优秀学生的心理特点与教育
第五节 品德不良学生的心理特点与矫正
第六节 青春期的教育
第七节 中学生的心理健康教育
第六章 青少年儿童（6～18岁）异常心理与行为
重视青少年儿童的异常心理与行为的教育是不可忽视的教育
第一节 多动症
第二节 强迫症
第三节 抑郁症
第四节 过度的偶像崇拜——追星族
第五节 网迷
第六节 几种常见的心理障碍及其防治
附录 学生心理档案
主要参考文献
