李方正编著的《斯坦福商学院最负盛名的企业家培养课》将斯坦福商学院的企业家培养理念与其所培养的企业家创业经历结合在一起。同时，本书结合我国优秀创业企业家，如李彦宏、张瑞敏等的案例，将斯坦福商学院企业家培养与我国企业家成长相结合，更具有启发性和实践性。本文采取正文与专题穿插的形式，推出了十个专题，更有助于全面地感悟斯坦福商学院的企业家培养观。

李方正编著的《斯坦福商学院最负盛名的企业家培养课》共包含五个板块。第一个版块讲述了斯坦福商学院的企业家培养观，解释成为一个企业家所需要具备的能力；第二个版块秉承了斯坦福商学院的培养理念，讲述企业家如何培养所需要的创新思维；第三个版块讲述成为企业家所具备的情商逆商；第四个版块讲述斯坦福商学院企业家的御人之技、人才观；第五个版块讲述了斯坦福商学院企业家的技巧。

SECTION1 培养计划

 01 '天生企业家'的成长基因

 专题一：Sloan企业管理人才培训计划

 02 透视4.0代企业家'身世'

 03 小试牛刀考察企业家的'能力'

 专题二：硅谷中小企业家培养模式

 04 优秀企业家的四大核心力

SECTION2 思维修炼

 01 砸开思维枷锁，领略创新魅力

 专题三：向服务转型的八种创新模式

 02 挣脱思维桎梏，闯入创新王国

 03 创新观念，无处不创新

 专题四：硅谷的创意文化

 04 锤炼创新品质，养成创新习惯

SECTION3 情商逆商培养课

 01 高瞻远瞩，领导全局

 专题五：变革是企业家的灵魂

 02 善用领导艺术，引领走向巅峰

 专题六：微笑管理的力量

 03 善于自我调控，最大化情商

 04 不做温水中的青蛙

 专题七：百度对危机的处理

SECTION4 财富天梯打造

 01 考察人才，知人善任

 02 广纳贤才，唯才是用

 03 御人之技：德法并重

 04 著名企业家的人才观

 专题八：小公司做事，大公司做人

SECTION5 技巧修炼

 01 管理沟通的重要性

 专题九：学会积极倾听，做忠实的听众

 02 企业家必须学会的沟通技巧

 03 企业家必须学会的团队合作技巧

2．拨开现实迷雾解读企业家

新企业在创业头5年内可以成功者少于10％，即便是侥幸存活下来的企业，大部分也会由于不能很好地适应业务量的增长，从而发展缓慢甚至萎缩。因为这些新公司往往不能建立有效的用来控制更大组织的管理系统，或是长期内不能展开竞争。

而比尔·盖茨领导的微软公司却以高度的技巧驾驭了极其快速的增长：一方面保留了公司早期结构较松散，不设置官僚机构等特性的绝大部分，保留了高效率和较低的人力资本；另一方面，高度注重用户的信息反馈，把用户的意见结合进产品开发生产的整个周期中，与其他“高傲”的公司相比，微软更接近客户。

微软曾创下人类历史上上市公司最高市值记录。

随着微软的不断发展壮大，作为公司总裁的比尔·盖茨曾遇到许多前所未有的问题。但是，他坚持不懈地努力，使自己处于公司发展和行业发展的最前沿。他每天都在决定什么该“管”，什么该“做”，工作特征就是“忙碌”。他反对盲目扩充人员，自己只配备了一名行政助理和一名由程序经理或软件开发人员兼任的技术助理，任期1～2年。助理需要复审产品构造思路和说明书，做会议记录，追踪竞争对手的行动和市场的最新动态，帮助总裁跟上不同的项目的进度。微软公司的管理层采用了相当传统的层级管理方法，但是比尔·盖茨事必躬亲，始终保持高度的参与。他不仅在所有重要的程序复查与计划会议中起主导作用，而且对核心产品部门进行直接的指导。

一年之内，比尔·盖茨要经过一或两次的集中“思考周期”。在这段时间内，他使自己与世隔绝，集中脑力来思索一些重要的问题。例如：怎么样来获得更多的用户支持?怎样来使员工们更加团结合作?5年之内产品领域会发生什么样的变化?……

微软的成功不仅在于比尔·盖茨出众的内部管理能力和市场驾驭能力，还在于他富有远见的超前思维能力和开拓能力。

在公司的管理和组织上，寻求既懂技术又善于经营的精明人士，并组建职能交叉的专家小组对创造型人才和专业技术实施管理；在产品开发、标准确定和竞争过程中，依靠不断提出的新的目标和重新分配能源来激发创造力，开拓适应不断演变的大规模市场；在产品的开发设计过程中，使开发设计工作在总体原则下由设计人员自由地同步进行，通过创造性地组合推出新产品；在企业文化建设上，创建学习型组织，通过不断的自我批评、信息反馈和交流而力求进步；对待内部问题、外部挑战和新的市场机遇，主动应战，不坐等事态的演变，而是创造未来。以上这些，就构成了微软公司的经营管理战略。

比尔·盖茨作为富有远见的现代企业领导者，出色地驾驭了市场提供的机遇，利用了其他公司所犯的错误，创造了奇迹。

企业家在风云诡谲的极其复杂市场环境下，需要多种角色的定位。现实条件下，企业家身上担负重任，需要处理的问题复杂且繁杂。他们既是战略谋划者、企业领导者、抓住机遇敢冒风险的先锋者，又是主动迎接挑战，化危机为机遇、创造奇迹的思想者。

从企业战略管理角度分析，企业家的工作重心有三个：一是确立企业的使命和发展方向；二是制定企业发展的战略规划；三是明确企业将要实现的战略目标。

由此可见，企业家的发展规划决定了企业日后的发展方向，而制定过程离不开企业家的系统思维、超前思维和创新思维。而企业家的创新思维和领导作用对制定和实施企业长远发展战略至关重要。  作为领导者，他每天都在决定什么该“管”，什么该“做”，工作特征就是“忙碌”。他不仅需要学会领导技巧，还需锤炼领导艺术。通用公司CEO杰克·韦尔奇说：“领导的艺术归根到底只有一句话：面对现实迅速变革，果断行动。”

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◆斯坦福大学虽然历史较短，但无论是学术水准还是其他方面都能与常春藤名校相抗衡。尤其是在商科上，斯坦福大学更胜一筹。斯坦福商学院与哈佛大学商学院并列，被认为是美国最好的商学院。造就斯坦福大学商学地位的原因很多，不仅仅是其在硬件上的高配置，更重要的是教学理念的完美。哈佛商学院代表比较传统的经营管理培训，培养的是“西装革履式”的大企业管理人才；而斯坦福商学院则更强调开创新科技、新企业的“小企业精神”，培养的是“穿T恤衫”的新一代企业家。

◆从学生人数来说，斯坦福商学院的规模要比哈佛商学院小得多。斯坦福总共有720名MBA学生，只有一种叫Sloan的企业管理人才培训计划，为期十个月，每年只招收50人左右。但是要从学生素质来说，在全美的730多个商学院中，没有一所商学院的入学竞争有斯坦福商学院这样激烈。最近几年来，每年有5000～6000人申请进入斯坦福商学院，但是只有360个幸运者如愿以偿。从这个角度来说，斯坦福商学院是美国“身价”最高的商学院。据粗略估计，在过去的50年中，硅谷之中由斯坦福的教师、学生和毕业生创办的公司达1200多家。一大批优秀的企业家从斯坦福商学院诞生，包括惠普公司的两位创始人威廉·休利特和戴维·帕卡德、思科系统的桑德拉·勒纳和列昂纳德·波萨克、NVIDIA的创始人黄仁勋、Yahoo创始人杨致远和大卫·费罗，等等。

◆本书分为五个版块。第一个版块讲述了斯坦福商学院的企业家培养观，解释成为一个企业家所需要具备的能力；第二个版块秉承了斯坦福商学院的培养理念，讲述企业家如何培养所需要的创新思维；第三个版块讲述成为企业家所具备的情商逆商；第四个版块讲述斯坦福商学院企业家的御人之技、人才观；第五个版块讲述了斯坦福商学院企业家的技巧。

◆本书的特色在于，将斯坦福商学院的企业家培养理念与其所培养的企业家创业经历结合在一起。同时，本书结合我国优秀创业企业家，如李彦宏、张瑞敏等案例，将斯坦福商学院企业家培养与我国小企业家成长相结合，更具启发性和实践性。本文采取正文与专题穿插的形式，推出了十个专题，对正文进行延伸与思考，更有助于全面体悟斯坦福商学院的企业家培养观。