范亚飞、王志庆所著《托福写作白皮书》包含：

权威：所有范文经ETS培训认证专家、托福名师和外籍专家细致审校，与托福写作高分标准极为契合，语言表达地道精准。

全面：独立写作高分范文的话题包括教育与学校生活、社会与环境、家庭与朋友、成功与品质、生活问题、个人关系、工作、媒体八大类，几乎涵盖独立写作所有话题。

独创：首创综合写作速记表和个性化模板，完美应对所有类型的综合写作试题；首创独立写作逻辑结构表和“三招六试”扩思路法，详解写作思路和步骤。

《托福写作白皮书》凝聚了两位作者范亚飞、王志庆近十年的托福教学精华：透析写作评分标准，挖掘托福写作评分要领；根据教学经验和考生反馈，提供最实用、最具实战性的托福综合写作和独立写作方法，并首创速记表、个性化模板以及“三招六试”扩思路法；根据历年机经重点话题精心编写30余篇范文，以便考生深切领会方法精髓；范文经外籍专家审校，与托福写作高分标准极为契合。本书有助于帮助托福写作零基础考生夺取高分，实现从“菜鸟”到“写作达人”的逆袭。

第一章 托福写作内容与考试内涵

 一、托福写作简介

 二、托福写作的考查目的

1、综合写作：考查概括阐述能力

2、独立写作：考查分析论证能力

 三、托福写作的评分标准

1、综合写作的高分标准

2、独立写作的高分标准

第二章 托福综合写作分步详解

 一、阅读必杀技

1、勇闯词汇关

2、摘录式阅读

3、图文混搭速记法

 二、听力必杀技

1、背单词、跟读、模仿、听记——应对听不懂、材料速度太快难题

2、如何选取听力中的重要信息

3、综合写作速记表（包含阅读和听力）

 三、写作必杀技

1、快速还原听力（学术讲座）笔记

2、综合写作模板：以不变应万变

 四、综合写作语法需知

 五、小结

第三章 托福独立写作分步详解

 一、托福独立写作解题方法

1、文章内容

2、写作步骤

第四章 托福独立写作独家高分范文

 一、教育与学校生活

 二、生活方式

 三、社会与环境

 四、工作

 五、家庭与朋友

 六、媒体

 七、个人关系

 八、成功与品质

1 勇闯词汇关

国内考生对英文学术资料的接触较少：可能会对综合写作学术短文的题材和词汇感到陌生。其实，与托福考试的阅读单项相比，学术短文词汇的难度要小得多。若考生完整背过托福词汇，几乎不会在学术短文中遇到理解障碍。即使有个别单词不认识，也通常不会影响对全文的理解。笔者在这里推荐一套学习词汇的方法，这一方法不仅有助于攻克阅读的词汇难关，还有助于考生提高词汇运用水平，整体提高托福写作能力。

词汇的学习主要包含三个层次，一是能够识记，包括视觉识记和听觉识记；二是会拼写，即能够正确写出单词的原形和时态、语态变形；三是应用，即能够在合适的语境中正确使用词汇。其中，识记是基础，良好的单词识记可以帮考生成功应对综合写作中的阅读和听力材料，而拼写和应用，特别是应用，则是对考生提出的更高层次的要求。

O1 单词的识记和拼写

可以说，每个人都会拿着词汇书背，但笔者在这里要指出几个背单词的误区，并对正确的识记法加以说明。其一，很多考生在背单词时都只注重词形拼写和释义，而忽视了发音，但托福考试即使是写作部分也是听、读、写并重，所以笔者建议学生在记单词时眼耳手并用，以达到阅读、听力和拼写能力的同步增强。其二，背单词最好是短时多次，为了保证效率，每次背单词时间最好不要超过一个小时。另外，背过的单词一定要反复温习，以免遗忘。其三，很多考生第一遍背单词的时间拉得太长，以至于背不到一半便难以坚持。因此笔者建议考生先在一周内看完一遍词汇书，首先鸟瞰整个“森林”，把认识的词或重点难词标出来，做到心中有数。第二遍可以看慢一些，了解生词的词意和用法，运用词根、词缀、联想等方法加以巧记。从第三遍起，随着自己对词汇熟悉程度的提高，考生可不断加快识记速度。

O2 词汇的应用

很多考生发现，自己花了很多时间记单词，在阅读文章时也能够识别其中的高级表达法，却不会将这些好词运用到自己的作文中。这主要是因为考生没有给予这些表达以特别的关注，也没有训练自己在作文中应用这些表达。因此，笔者建议考生准备一个笔记本，将可以应用于托福作文的高级词汇和表达法摘抄下来，深入了解其含义，练习拼写，并有意识地在作文中反复应用，这样才能真正将其转化为可以应用的“积极词汇”。

此外，考生在学习词汇和表达法时可以注意分类积累。比如，有些词汇和表达适用于某一类话题；有些词汇和表达可用来引出观点、提出论点、辅助论证；还有些词汇和表达法可以替换一些写作时常用的普通表达法。对于这些不同种类的词汇，考生可以分门别类地整理、记忆。与不成体系的随意积累相比，这种分类积累能更有效地帮考生学会运用词汇。

03 词汇的选取

除了专门的托福词汇书外，考生还可以通过阅读学记单词，而最好的阅读材料便是真题和高分作文，因为其中涉及的词汇都与托福写作紧密相关。通过阅读学单词是一种间接学单词的方法，与直接背诵词汇书的方法相辅相成。间接学习法能帮助考生在语境中习得单词，但学到的单词比较零散，不成体系；直接法学习效率高，成体系，但相对枯燥，而且记忆的是脱离语境的孤立单词。因此，笔者建议考生将直接法和间接法相结合，双管齐下，攻克词汇难关。

2 摘录式阅读

从以往的综合写作真题和《指南》来看，综合写作的学术短文通常会包括四段，第一段通常针对某一学术问题提出一个观点（claim），后三段用三条论据（Evidences）论证此观点。众所周知，托福考试作为一种标准化测试，其内在结构一般不会发生太大变化。这也正是“摘录式阅读法”提出的依据所在。

“摘录式阅读法”是指根据综合写作学术文章的四段式结构特点，通过摘录重点信息的方式迅速理解文章大意。需要摘录的重点信息包括学术问题、学术观点以及三条论据。学术问题和学术观点在首段提出，三条论据通常位于每段的段首。如此一来，考生需要阅读的信息就从全文缩小到几个重点句子。阅读内容减少了，阅读速度必然会加快。与此同时，笔记要记什么的问题也会迎刃而解。

此外，笔者建议考生有针对性地进行限时读记训练，即在规定时间内读完相关内容并完成笔记任务。根据综合写作的要求，考生需严格按照摘录式阅读法，在三分钟内完成阅读内容，并记录下重点内容。笔者建议考生选取托福写作真题的学术短文作为阅读材料，每次读完、做完笔记后与原文进行对照，找出没有读懂或读得慢的原因所在，加强薄弱环节，通过反复训练逐步提高阅读速度。

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