仅看各章题目，朱志平和冯丽萍主编的《汉语作为第二语言习得研究》似乎囊括了汉语二语习得的全部问题，从研究方法到研究过程，从汉字到汉语词汇乃至句法，从语义到语用乃至文化。这在一定程度上表明一线教师对汉语二语习得各个方面的关注。细看各节内容，读者又会发现，每一章的内容都侧重于某方面的某些内容，而不是面面俱到，这既体现了本书作者们在某些方面的深入研究与独到见解，也说明了在本书各章节中还有很多内容未涉及，还有很大的研究空间，有待同行共同继续努力。从这个角度讲，本书一方面要献给读者一批相对全面的汉语二语习得研究成果，另一方面它也属于几个作者的“一家之言”，希望读者批判借鉴。

朱志平和冯丽萍主编的《汉语作为第二语言习得研究》的研究内容从来源上可以分为三类：第一类由本书的几位作者专门为完善本书框架而撰写，比如第一章、第五章与第六章；第二类是本书作者以往研究成果的重新整合，比如第二、三、四章的部分内容；第三类是本书作者所指导的硕博士生在学期间学术论文或学位论文中的一些数据或成果，由于它们属于导师们研究课题的范围，又是在导师指导下完成的，也被纳入本书的一些章节中。这些具体的引用既征得了硕博士生们的同意，请他们签署了出版授权书，也在相应章节中分别注明了这些作者的姓名以及他们对本研究的贡献。

第一章 第二语言习得的研究方法

 第一节 汉语认知与习得研究的常用方法

 第二节 第二语言习得发展研究中常用的语言样本收集与分析方法

 第三节 汉语句法习得发展的研究方法（以主谓谓语句为例）

第二章 汉字的认知与习得

 第一节 外国留学生汉字字形学习特点的研究

 第二节 外国留学生形声字学习特点的研究

 第三节 外国学生的汉字正字法习得研究

第三章 汉语词汇的认知与习得

 第一节 外国学生对汉语词素的形音义加工方式研究

 第二节 外国学生的汉语词素意识发展研究

 第三节 外国学生汉语词汇学习策略研究

第四章 汉语句法习得与发展

 第一节 外国学生汉语转折性关联词语习得研究

 第二节 韩国学生汉语主谓谓语句习得研究

 第三节 韩国学生的汉语存现句习得研究

 第四节 美国学生汉语“比”字句习得研究

第五章 语用学与汉语语用习得

 第一节 语用学及语用习得的基本概念

 第二节 第二语言语用习得研究综述

 第三节 外国学生语用失误分析与解决对策

 第四节 外国学生汉语语用要则

第六章 社会文化因素在汉语习得中的作用

 第一节 社会文化因素与第二语言习得的相关性

 第二节 有关社会文化因素与第二语言习得关系的研究

 第三节 多元文化并存的目的语课堂与学习者汉语习得的关系